(560) Ken Marcus Julius Vahtre ja Kevin Jürisson, 3.klass. Uurimistöö „Ajakirjad, ajalehed Eesti lastele. Kokkuvõtted kahest ajakirjast“, juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus
(561) Robi Luik ja Oliver Gert Sorro, 6.klass. Praktiline töö „Peatu. Vaata. Veendu- maanteeameti ennetusprojekt“, juhendajad õpetaja Eva Tammemägi ja õpetaja Inno Laur
(562) Piia Rebane, 4.klass. Uurimistöö „Koroona viirus“, juhendaja õpetaja Liina Tamm. Töö valiti kaasõpilaste hinnangute alusel selle konverentsi parimaks tööks
(563) Taavet Tiivel, 5.klass. Referatiivne töö „Mesilased ja mesi. Toidu valmistamine meest“, juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus
(564) Tanel Kõlu, 5.klass. Referatiivne töö „Ott Tänak ja tema ralliautod“, juhendaja õpetaja Vilma Pabbo
(565) Mairold Hermann, 3.klass. Referatiivne töö „Christiano Ronaldo“, juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus
(566) Marelle Sõrg, 3.klass. Referatiivne töö „Tondisaar“, juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus
(567) Martin Tehvand, 3.klass. Uurimistöö „Rebased minu maakodu lähedal põllu ääres“, juhendajad lapsevanemad Anneli ja Toomas Tehvand ning õpetaja Kristiina Lõhmus
(568) Robert Käpa, 3.klass. Referatiivne töö „Kanuud“, juhendaja lapsevanem Evelin Käpa
(569) Vallo Villonen, 6.klass. Uurimistöö „Hernehirmutiste projekt“, juhendajad õpetaja Eva Tammemägi ja õpetaja Inno Laur
(570) Markus Jürisson, 5.klass. Referatiivne uurimistöö „Elizabeth I ja Elizabeth II“, juhendaja Katrin Libe
52.TEADUSKONVERENTS, 8.JUUNI 2021
(543) Heleriin Saar, Agnes Kõlu, Emma Liise Peterson, Jessica Sinimets, Taali Lehtveer, 6.klassi tüdrukute kollektiivne loovtöö „Nukuvoodi“, juhendajad õpetaja Eva Tammemägi ja õpetaja Inno Laur
(544) Andre Saamuel Metsaluik, 3.klass. Referatiivne töö „Metsaluige kämping ja karavanipark“, juhendaja õpetaja June Kaaver
(545) Anne Sui Saadjärv, 6.klass. Loovtöö „Minu pildid Konguta Kooli õpetajatest“, juhendaja lapsevanem Angelika Saadjärv
(546) Hannali Lepik, 4.klass. Referatiivne töö „Lõvi“, juhendajad pereliikmed Anneli Lepik ja vilistlane Janeli Lepik
(547) Indrek Roosaar, 6.klass. Loovtöö „Muusikapala. Minu aastad Konguta Koolis“, juhendajad lapsevanemad Eveli Roosaar ja Meelis Roosaar. Töö valiti kaasõpilaste hinnangute alusel selle konverentsi parimaks tööks
(548) Kaarel Roosaar, 4.klass. Referatiivne töö „Antonio Stradivarius“, juhendajad lapsevanemad Eveli ja Meelis Roosaar
(550) Leandra Laas, 3.klass. Uurimus „Autoralli maailma meistrivõistlused“, juhendaja õpetaja Kaie Tali
(551) Mait Hanni, 3.klass. Referatiivne töö „Kombain“, juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus
(552) Marta- Miia Müürsepp ja Eliis Christiin Pleskovski, 6.klass. Loovtöö „Inglise keele tähestik. Õppekomplekti loomine 3.klassi õpilastele“, juhendajad õpetaja Katrin Libe ja õpetaja Meeli Treier
(553) Matthias Koger, 4.klass. Referatiivne töö „Ameerika must karu“, juhendaja lapsevanem Elis Koger
(554) Mikk Saarela, 5.klass. Referatiivne uurimistöö „Autod“, juhendaja Vilma Pabbo
(539) Miina Pärtel, 3.klass. Uurimistöö „Seentega lõnga värvimiine“, juhendaja lapsevanem Kadri Pärtel. Töö valiti kaasõpilaste hinnangute alusel selle konverentsi parimaks tööks
(540) Mirjam Müürsepp, 4.klass. Referatiine töö „Merisiga“, juhendaja lapsevanem Mari Padari
(541) Mirtel- Mia Kivirähk ja Leila Lehtsalu, 5.klass. Loovtöö „Nukumaja“, juhendajad õpetaja Lily Šanin ja lapsevanem Egle Naur
(527) Mihkel Truu, 4.klass. Referatiivne töö „Tiiger“, juhendaja õpetaja Meeli Treier
(528) Robi Luik, 5.klass. Loovtöö „Savitass“, juhendaja lapsevanem Elina Luik
(529) Uku Veli Õunapuu, 5.klass. Uurimistöö „Eneseareng treeningu abil“, juhendaja õpetaja Kaie Tali. Töö valiti kaasõpilaste hinnangute alusel selle konverentsi parimaks tööks
(512) „Minu kodu kõige vanem ese“, (1)2.klass kollektiivne töö, juhendajad õpetajad June Kaaver ja Eliina Targijainen
(513) „Konguta kooli 2. klassi laste liikumiste võrdlemine koolipäevadel, nädalavahetustel ja vaheajal. Näide liikumist põnevamaks tegevast päevast“. (2) 3.klassi kollektiivne töö, juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus
(514) Anne Sui Saadjärv, (5) 6.klass „Minu pildid Konguta Kooli õpetajatest“, juhendaja lapsevanem Angelika Saadjärv
(515) Emmaliise Peterson, (5) 6.klass „Mälestuskuju minu koerast“. Loovtöö juhendajad lapsevanem Evely Peterson ja õpetaja Eva Tammemägi
(516) Indrek Roosaar, (5) 6.klass. Loovtöö „Kirjutustahvlid Mesimummide rühmale“. Juhendajad õpetajad Inno Laur ja Eva Tammemägi
(517) Kevo Kasesalu, (5)6.klass. Loovtöö „Renoveeritud laud“. Juhendajad lapsevanem Kaupo Kasesalu ja õpetaja Eva Tammemägi
(518) Taali Lehtveer, (5)6.klass. Loovtöö „Seeliku õmblemine“, juhendajad lapsevanem Taivi Lehtveer ja õpetaja Eva Tammemägi
(519) Taavet Tiivel, (4)5.klass. Referatiivne töö „Tornaado“, juhendaja õde ja Konguta Kooli vilistlane Mai- Liis Jolla
(520) Tanel Kõlu, (4)5.klass. Referatiivne töö „Ronaldo“, juhendaja õpetaja Lily Šanin
(521) Vallo Villonen, (5)6.klass. Loovtöö „Salli kudumine“, juhendajad lapsevanem Jelena Villonen ja õpetaja Eva Tammemägi
•Albert Kovaljov ja Andreas Tirman, 3.klass „Kassid“ •Delisa Illus, 4.klass „Puhja kihelkonna pikitriibulised rahvarõiva seelikud“ •Diandra Värv, 3.klass „Maasikate kasvatamine“ •Grethe Kaeramaa, 3.klass „Siiami kass“ •Hannali Lepik ja Veronika Aednik, 3.klass „Yorkshire terjer“ •Karolin Ilp, 6.klass „Kas harjutamisest on kasu?“ •Kelis Randver, 4.klass „Briti lühikarvaline kass“ •Kristjan Saar, 3.klass „Reis Eestist Saksamaale“ •Martaliis Herman, 4.klass „Siilid“ •Marten Vaard, 3.klass „Koaala“ •Matthias Koger, 3.klass „Maisi kasvatamine“ •Mihkel Truu, 3.klass „Okaspuude ja lehtpuude kasvatamine“ •Mikk Saarela, 4.klass „Ämblikud“ •Mirjam Müürsepp, 3.klass „Lakkhunt“ •Mirtel- Mia Kivirähk, 4.klass „Akvaariumikalad“ •Romek Retter, 3.klass „Motokross Eestis“, õpilaste tunnustus huvitava ettekande eest •Uku Novikov, 4.klass „Robotid“ •Uku Veli Õunapuu, 4.klass „Kombucha“, õpilaste tunnustus huvitava ettekande eest
46.TEADUSKONVERENTS, 3.JUUNIL 2020 zoomkeskkonnas
•Annabel Aavik, 6.klass „Rühmvõimlemine kui spordiala“ •Carina Mae Surva, 6.klass „Mis on kirgas uni ja kuidas seda kogeda?“ •Emili Külaots, 6.klass „Omaloominguline tants ja tantsuvideo“ •Grete- Ly Reenumägi, 6.klass „Fotograafia ja minu fotonäitus“, õpilaste tunnustus huvitava ettekande eest •Liisa- Lotte Tork, 6.klass „Traumad“ •Mairo- Johannes Toom, 6.klass „Põllumajandus ning põllumajandusmasinad“ •Mariliis Paal, 6.klass „Kui palju magavad Konguta Kooli õpilased ööpäevas?“ •Rainer Rammo, 6.klass „Koduleht bernhardiinidest“ •Sten Kall, 6.klass „Eesti- ja välismaa kuulsused, kes on tegelenud judoga“
45.TEADUSKONVERENTS, 7.JUUNIL 2019
„Vähk kui haigus“, Annabel Raig, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Gerda Kiipli- Hiir. Töös uuritakse lähemalt üht rasket haigust, mis viib meie kõrvalt lähedasi inimesi igavikuteele.
„Ühe saate valmimine saatesarjas Kodutunne“, Hugo Seer, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Tanel Seer. Loovtöö keskendub Eestis populaarsele heategevuslikule saatesarjale „Kodutunne“, mis aitab 3 päevaga ehitada abivajajatele vajalikud elamisväärsed, kodutunnet toetavad ruumid. Õpilane osales 1 episoodi valmimisel jäädvustajana, oma isa töövarjuna ja kajastab töös varjatud, teleekraani taha jäävat n.ö. saate köögipoolt.
„Maailma kõige ilusamad kohad“, Kaisa- Johanna Tiivel, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Avo Tiivel. Töö, mis võtab vaatluse alla kaunid paigad maailmas, sisaldab küsitlust kaasõpilaste arvamuste teada saamiseks maailma kaunimate kohtade osas. Üllatavaks saab pidada lõpptulemust, sest „ilu on vaataja silmades“.
„Gravity Falls“, Lea Novikov ja Katariina Elisabeth Käpa, 6.klass. Juhendaja Katrin Libe. Loovtööna valmis kaasõpilastega koosmusitseerimise tulemusena tunnuslaul saatesarjale „Gravity Falls“. Töö jaoks loodi seade muusikaklassis olevatele pillidele: elektriklaver, ksülofon, metallofon, kellamaäng, cajon trumm ja rütmimunad. Töö eesmärgiks oli arendada õpilaste muusikalist kuulmist ning panna proovile muusikalised teadmised. Õpilased valisid selle töö 45.Teaduskonverentsi parimaks.
„Meik ja palju seda meie koolis kasutatakse?“, Marleen Kallas, 6.klass. Juhendaja Anne Laius. Küsitluse tulemused, milles uuriti meie kooli õpilaste teadmisi meikimisest ja kasutatavatest meikimisvahenditest, näitas, et õpilaste teadlikkus ja kogemused kasvavad klassinumbri suurenedes.
„Striimimine“, Reio Oijala, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Piret Oijala. Tööst saab teada, mida tähendab sõna „striimima“ ja „striimimine“ ning mis nähtus see on? Püütakse leida vastus, miks on see populaarne just teismeliste poiste hulgas. Autor tutvustab lähemalt oma lemmikstriimerit.
„Pingi valmistamine“, Sten Martin Aart, 5.klass. Juhendajad Astrid Külaots ja lapsevanem Ruve Aart. Praktiline loovtöö, mille tulemusena valmis puitmaterjalist istepink, annab lisaks esemele ka ülevaate tööprotsessist.
44.TEADUSKONVERENTS, 6.JUUNIL 2019
44. Teaduslk„Konguta Kooli 4.-5.klassi õpilaste mälu tüübid“, Emili Külaots, 5.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Töö räägib mälust ja mnemotehnikatest. Milliste tehnikatega oma aju treenida, et need aitaksid meie kooli viiendat ja neljandat klassi õppetöös kõige paremini? Tööst leiab vastuse.
„Heegeldatud kott“, Annabel Aavik, 5.klass. Juhendajad Astrid Külaots ja lapsevanem Karin Aavik. Loovtöö raames valminud kirjeldusest saab vastused töö tegemise põhjustele. Õpilased valisid selle töö parimaks ettekandeks 44. Teaduskonverentsil.
„Taksid“, Emma Liise Peterson, 4.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Referatiivne töö pajatab õpilasele enammeeldivast koeratõust, taksidest ja annab väikese ülevaate lapse oma kogemustest kodus elava taksikoeraga.
„Minu 10 lemmikküpsetist“, Grete-Ly Reenumägi, 5.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Kuna õpilasele meeldib väga küpsetada ja ta omab küpsetamises juba arvestatavat kogemust (5 aastat), siis oli õige vormistada 10 küpsetise tehnoloogiline protsess loovtööna. „Bernhardiin“, Heleriin Saar, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Referatiivne töö annab ülevaate, kuidas kasvatada juhistele tuginedes perre võetud samast tõust koerakutsikat, et temast kasvaks tubli, tark ja kuulekas koer.
„Traditsioon- lõpuklassi kividele maalimine“, Katrin Jüris, 6.klass. Juhendaja Meeli Treier. Tööst, mis keskendub Konguta Kooli traditsiooni uurimisele, saab teada, miks ja kuna tekkisid keldrikorrusele meie õpilaste jäljed-maalitud kivid.
„Elva vald läbi minu silmade“, Mairo- Johannes Toom, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Merle Kairit Toom. Loovtöö raames, mille eesmärgiks oli tutvuda Elva vallas paiknevate kaunite kohtade ja vaatamisväärsustega ning neid jäädvustada, sisaldab ka ajaloolisi fakte ja praktilist kogemust fotoraamatu koostamisel. Autori originaalfotod jutustavad loo Elva vallaga tutvumisreisil nähtust.
„Kobras“, Oliver- Gert Sorro, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Referatiivne töö pajatab 2019. aasta loomaks valitud kobrast ning räägib tema eluviisidest ja kohtumisest looduses.
„Must- valgete piltide ilmutamine“, Rainer Rammo, 5.klass. Juhendajad Astrid Külaots ja lapsevanem Kaspar Rammo. Praktiline töö, mille käigus lõimiti teoreetilised teadmised praktiliste oskustega, andis tulemuseks mustvalge fotoraamatu „Mahajäetud hinged“.
„Saalihoki võistlused Konguta Koolis“, Rasmus Kivari, Mikk Lepp ja Oskar Aksjonov, 6.klass. Juhendaja Kaie Tali. Praktiline töö, mille käigus õpiti korraldama ja läbi viima ning jäädvustama spordivõistlust, andis osalejatele kogemusi ja julgust võistlusturniiride korraldamiseks tulevikuski.
„Kõrvalised asjad, mis segavad õpilase õppetööd“, Sten Kall, 5.klass. Juhendajad Astrid Külaots ning lapsevanemad Mariliis ja Rando Kall. Töö, mis põhineb õppetööd segavate faktorite uurimisel ja tähelepanu kõrvalekaldumisel, sisaldab endas 4. ja 6.klassis läbiviidud katset ja üllatavaid tulemusi. Tööst leiab huvitavat ja vastuolulist infot „segajate“ kohta.
43.TEADUSKONVERENTS, 5.JUUNIL 2019
„Minu kodu vana ese“, 1.klassi kollektiivne uurimus, juhendajad June Kaaver ja Kristiina Lõhmus. Esimene uurimistöö suunas õpilasi pöörama tähelepanu peredes olevatele kõige vanematele esemetele ja sundis välja selgitama nende esemete, näiteks lükat, küüt, pinal jne. lood. Kas sina tead, mis esemed need on?
„Mine metsa!“, 3.klassi kollektiivne töö, juhendaja Lily Šanin. 4.-6.nädala pikkuse uurimistöö raames uuriti kooli lähedal kasvavaid samblikke, määrati nende abil õhukvaliteeti, püüti leida vastuseid metsa säästmiseks ja otsiti võimalusi paberi taaskasutamiseks.
„Viirpapagoid“, Agnes Kõlu, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Referatiivne töö tutvustab erinevatele allikmaterjalidele tuginedes viirpapagoisid.
„Helkurite kontroll Konguta Koolis“, Angelika Ruusalepp, 6.klass, juhendaja Eva Tammemägi. Õpilane, kes aidanud vabatahtlikult mitmel aastal kontrollida helkurite olemasolu ja nende kasutamist, vormistas oma kogemuse ja tulemused tööks ning veendus, et väga paljud lapsed ja täiskasvanudki ei teadvusta veel helkuri kandmise vajalikkust ja koolil tuleb teha järjekindlalt vastavat kasvatustööd.
„Täringumäng“, Anne- Mai Kesa, 6.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Loovtöö raames valmistatud õppemängukomplekt, mis sobib värvide õppimiseks ja kõne arendamiseks. Mäng valmistatud kingituseks lasteaialastele.
„Heegeldatud karu“, Carina Mae Surva, 5.klass. Juhendajad Astrid Külaots ja Sirje Surva. Loovöö raames valminud karuke kingiti vennale. Tööst leiab juhendi ja valmimisprotsessi kirjelduse.
„Karijärve keelpilliorkestri reis Norrasse“, Indrek Roosaar, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Karijärve keelpilliorkester, mis koosneb 36 liikmest vanuses 5-19a. viibis kontsertturneel Norras ja sellest käigust töö, mis pikitud faktidega Norra kohta ning kaunistatud fotodega, räägibki.
„Mälu ja liikumise seos Konguta Kooli 3.-4. Klassi õpilaste seas“; Mariliis Paal, 5.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Tööst leiab vastuse, kas enne tundi aktiivselt liikudes on õpilase mälu tunnis parem? Vastus on mõnevõrra üllatav.
„Minu pere Egiptuse reis“, Robi Luik, 4.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö, mis põhineb õpilase isiklikul kogemusel, räägib õpilase puhkusereisist vanematega Aafrikas ja sealnähtust- kogetust. Õpilased valisid selle töö huvitavamaks ettekandeks 43.Teaduskonverentsil.
42.TEADUSKONVERENTS, 4.JUUNIL 2019
„Mine metsa!“ 2.klassi kollektiivne uurimus, juhendaja Meeli Treier. Hullu Teadlase konkursi raames valminud töö, kus uurimisaineks pabertoodete kasutamine kodudes ja koolis ning taaskasutamise võimalused. Praegune paberikasutus tingiks iga 4 kuu tagant ühe puu langetamise. Kuidas säästa metsa?
„Päeva pikenemine“ Ain Tamm, 6.klass, juhendaja lapsevanem Aire Tamm. Töös esitatakse fotodega tõestatud vastus päeva pikenemisele peale talvist pööripäeva.
„Vasakukäelisus“, Anne Sui Saadjärv, 4.klass, juhendaja lapsevanem Angelika Saadjärv. Töös võrreldi meie kooli vilistlase (Janne Kotkas) samalaadset tööd 2011a-st ning tõdeti, et meie koolis on alati vasakukäelisi õpilasi olnud, kuid viimastel aastatel on nende arv näitamas vähenemistendentsi.
„Ingliskeelsed laused Konguta Kooli õpilaste särkidel ja pusadel“, Ergo Piho, 6.klass, juhendaja Katrin Libe Kuna lapsed riietavad end tihti võõrkeelsete kirjadega riideesemetesse, siis uuriti selle töö raames, kas õpilased teavad, mida kirjad nende riietel tähendavad. Tulemused erinesid laste vanusest ja keeleoskusest sõltuvalt.
„Eesti hagijas“, Jessica Sinimets, 4.klass, juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Referatiivne töö annab ülevaate Eestile ainuomasest koeratõust.
„Telefonikoti heegeldamine“, Karolin Ilp, 5.klass. Juhendajad Astrid Külaots ja lapsevanem Kerli Kirriland-Ilp. Loovtöö raames valminud koti tegemise protseduur koos lühike heegeldamiseks vajaliku oskussõnavaraga.
„Lennumasinad“, Kevo Kasesalu, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Kohustuslik referatiivne töö, mis pärast materjalidega ja algallikatega tutvumist, tekitas õpilases sügavama huvi lendamise ja lennumasinate vastu.
„Minu siidikana Sitsi“, Marta Miia Müürsepp, 4.klass. Juhendaja lapsevanem Mari Padari. Õpilase huvist valminud töö, mis tutvustab kodus lemmiklinnuna peetava siidikana arengutsüklit. Selle töö valisid õpilased kõige huvitavamaks tööks 42.Teaduskonverentsil.
„Aaloe“, Meribel Aart, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Referatiivne töö, mis ühendatud praktilise katsetusega ja räägib ravimtaimena kodudes kasvatatavast aaloest.
Ingliskeelsete videomängude mõju Konguta Kooli 3.-6.klassi õpilaste inglise keele õpitulemustele“, Otto Treial, 6.klass. Juhendaja Katrin Libe Kuna lapsed mängivad sageli ingliskeelseid videomänge, siis sooviti uurimistöö käigus teada saada, kuidas ja kas need mängud mõjutavad ka inglise keele õpitulemusi. Töös sooviti võrrelda Olli Uusikoski uurimistöö tulemusi meie kooli õpilaste tulemustega, mis osutusidki üllatavalt sarnasteks. Mis osas? - seda saabki tööd lugedes teada.
„Küpros“, Taali Lehtveer, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Referatiivne töö oli inspireeritud perega veedetavast koolivaheaja reisi planeerimisest.
„Kašelott“, Vallo Villonen, 4.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Kristiina Lõhmus. Õpilast on alati huvitanud meri ja imelikud mereloomad, käesolev referatiivne uurimistöö tegi õpilase tuttavamaks kašelotiga.
41.TEADUSKONVERENTS, 8.JUUNIL 2018
Oliver- Gert Sorro ja Jessica Sinimets, 3.klassi õpilased. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Töö "Kohalikud müüdid ja legendid" võtab vaatluse alla kohalike legendide tekkeloo Kongutas ja võrdleb erinevaid legende omavahel. Leidub nii sarnasusi kui erinevusi, aga kõik nad on muutumas osakeseks meie pärandkultuurist.
Sten- Martin Aart, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Referatiivne uurimistöö "Meteoriidikraatrid" annab ülevaate kraatrite tekkeloost ja peatub põhjalikumalt Kaali kraatri lool.
Reio Oijala, 5.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Loovtöö "Päikeseloojangud" jäädvutsas 2018a. õpilase poolt tehtud kaunid loojangufotod.
Kevo Kasesalu,Vallo Villonen ja Indrek Roosaar, 3.klassi õpilased. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Töö "Kännuseened" kätkeb endas Kongutast avastatud kännuseente jäädvustamist mobiiliga, nende määramist ja lähemat tundmaõppimist.
Annabel Raig, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Gerda Kiipli- Hiir. Praktiline loovtöö "Liikluslauamäng" sündis soovist teada saada, kuidas tunnevad meie kooli õpilased liikluseeskirju ja täidavad liiklusreegleid. Teadmiste kontrollimise omandamiseks koostas õpilane liiklusmängu, mille sobivust aitasid testida kaaslased. Selle töö valisid kaasõpilased parimaks tööks sellel teaduskonverentsil.
Angelika Ruusalepp, 5.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö "Helkurite kontroll Konguta koolis" analüüsib meie koolipere liikmete harjumust ja teadlikkust kanda pimedal ajal helkurit. Kas igahommikune helkurite kontroll mõjutab helkurite kasutamist?
Agnes Kõlu, 3.klass ja Tanel Kõlu, 2.klass. Juhendajad lapsevanemad Marek Kõlu ja Leili Pedajas. Töö "Jalgpall" räägib mõlema õpilase huvist sündinud spordiharrastusest ja loomulikult meie tänapäevase maailma kuulsatest jalgpalluritest, aga ka õpilaste endi senistest saavutustest jalgpallis.
Meribel Aart, 3.klass. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Uurimistööst "Tervislike harjumuste parandamine ja eneseületamine" sündinud mõte realiseerus autori enesevaatlusega, uute eesmärkide püstitamisega ja perekonna kaasamisega tervislike harjumuste kujundamise nimel.
Laura Mark, 4.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Referatiivne uurimistöö "Siil" jutustab okaskerast ja tema elutsüklist. Saab teada nii mõndagi põnevat.
Elgitha Vaarik, 6.klass. Juhendajad lapsevanemad Riina ja Ülo Mustjõgi. Töö "Laskesport" annab ülevaate sellest tehnilisest ja täpsust nõudvast spordialast ja jutustab loo õpilase huvist ning saavutustest laskespordiga tegelemisel.
40.TEADUSKONVERENTS, 7.JUUNIL 2018
Marleen Kallas, 5.klass. Juhendajad Kristiina Lõhmus ja lapsevanem Anne Laius. Uurimustöö "Emotikonid ja nende tähendused" on põnev teema kõikidele nutiajastu aktiivsetel liikmetele, seda eriti märkide ja sümbolite tähenduste tundmise osas. Kas kõik tajuvad neid emotikone ühte moodi? Vastuse leiad tööst ja see võib olla isegi üllatav... Selle töö valisid kaasõpilased parimaks tööks sellel teaduskonverentsil.
Tevon Loide, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Annika Surra. Referatiivne töö "Savi" annab ülevaate selle ehituses jm kasutatava materjali omadustest. Saab teada, kuidas savi kuivatatakse ja milleks seda tehakse?
Taali Lehtveer, 3.klass. Juhendaja Liisi Kitsnik. Uurimus "Minu hobune Max" räägib õpilase ratsutamishuvist välja kasvanud huvist hobuste vastu. Uurimisaluseks objektiks loomulikult "koostööpartner" hobune Max.
Karolin Ilp, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots ja referatiivne töö "Suuhügieen" räägib hammaste eest hoolitsemise vajalikkusest ja lutipudelikaariesest.
Janne Kotkas(Konguta Kooli vilistlane), praegune Elva Gümnaasiumi 7.klassi õpilane. Juhendajad Reet Ollino ja lapsevanem Egle Kotkas. Loovtöö "Konguta Kooli oma kinnas" räägib kinnaste ajaloost ning esitleb meie kooli 2.klassi õpilaste kavanditest sündinud kahe kindapaari valmimislugu. Kindad valmistati kingituseks Konguta Koolile ja töö üheks osaks oli ettekande tegemine meie kooli teaduskonverentsil, mis ka õnnestus.
Carina Mae Surva, 4.klass. Juhendajad Astrid Külaots ja lapsevanem Airi Surva. Referatiivne uurimus "Tubaka mõju tervisele" räägib sellest, mida sisaldab tubakas, kui vanalt hakkavad Eesti noored tubakat tarvitama ja annab teada, mis on passiivne suitsetamine ning selgitab, miks see on kahjulik. Kas sina oled nikotiinisõltlane?
Annabel Aavik, 4.klass. Juhendajad Astrdi Külaots ja lapsevanem Karin Aavik. Referatiivne uurimus "Heategevusorganisatsioonid Eestis" annab ülevaate viiest tuntumast heategevuslikust ettevõtmisest ja räägib vabatahtlikus tegevusest nendes.
39.TEADUSKONVERENTS, 6.JUUNIL 2018
Rasmus Kivari, 5.klass. Juhendaja Margit Ott. Referatiivne töö "Bermuda kolmnurk" jutustab põnevast ja müstilisest paigast, kus on toimunud palju intsidente, mida veel hästi ja põhjalikult ei osata seletada ja mis seetõttu võivad pakkuda ainest spekuatsioonidele. Miks ja kuidas, seda saad teada tööst.
Raikko Kotkas ja Ott Praks, 6.klassi õpilased. Juhendaja Liina Tamm. Loovtöö "Üks päev Konguta Kooli elus" oli inspireeritud vabariiklikust õpilasvõistlusest, kus paluti dokumenteerida 1 päeva oma kooli elust. Õpilased koostasid kahekesi video.
Mihkel Reginald Raat, 6.klass. Juhendaja Liina Tamm. Referatiivne uurimistöö "Sparta" oli inspireeritud Vana- Kreeka kuulsatest ja kangetest sõjameestest, spartalastest ning nende karmidest võitlusrikastest lahingutest.
Janeli Lepik ja Liis Liivsoo, 6.klassi õpilased. Juhendajad lapsevanemad Anu Erm ja Anneli Lepik. Uurimistöö "Konguta Kooli õpilaste telefonide margid" kajastab koolis läbiviidud küsitluse tulemusi, mille abil selgitati välja reaalne olukord ja uuriti õpilaste unistuste maailma.
Lea Novikov, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Kadri Novikov. Uurimistöös "Kahe õpetaja töövari" võrreldakse kahe erineva õpetaja (ringijuhi ja kõrgkooli õppejõu) tööpäeva ja ülesannete jaotuvust selle kestel. Tööst leiab õpetajatega tehtud intervjuud ja ka pisut üllatava järelduse...
Kärolin Kiin, 6.klass. Juhendaja Elin Kiin. Loovtöö "Kolmekümne päeva pildistamise väljakutse" annab ülevaate, kas ja kuidas õnnestub realiseerida väljakutseid, mis meie ühiskonnas viimasel ajal nii populaarsed on. Õpilane otsustas jäädvustada 30 päeva jooksul väljakutses ettenähtud tegevused, olukorrad jms fotoaparaadi ja mobiili abil. Selle töö valisid kaasõpilased parimaks tööks sellel teaduskonverentsil.
Kevin Pihus, 6.klass. Juhendaja Liina Tamm. Põnev referatiivne töö "Looduskatastroofid" jutustab lähemalt autorit huvitanust: laviinid, vulkaanid, tornaadod, tsunamid jt, kokku 7 ohtlikku, kuid huvitavat loodusnähtust. Töö illustreeritud videoklippidega.
Katarina Elisabeth Käpa ja Anne- Mai Kesa, 5.klassi õpilased. Juhendaja: Kaie Tali. Loovtöö "Võimlemispidu "Käänulised teed"" selgitab, mida kogesid õpilased kaasõpilastele( 1.-2.klass) võimlemiskava õpetamisel ja kuidas valmis Tartu Võimlemispeole minekuks sobiliku kvaliteediga esinemiskava.
Anete Saadjärv, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Angelika Saadjärv. Referatiivne uurimistööst "Suhkrud ja nende mõju inimorganismile" saab teada, kas suhkur on organismile kasulik või kahjulik ja miks.
Ain Tamm, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Aire Tamm. Uurimistöö "Noored Kotkad" jutustab vabatahtliku organisatsiooni kujunemis- ja arenemisloo. Autor räägib Rannu Noortest Kotkastest, kelle liige ta ka ise on.
38.TEADUSKONVERENTS, 1.JUUNIL 2018
1.klass koostas teaduskatsetest raamatu "Eksperimendid", kus on kirjeldatud 15 erinevat põnevat ja algklassiõpilasele katsetamiseks sobilikku katset. Kõikidel katsetel on olemas videod. Veronika Aednik: Ma tahtsin teada saada, kuidas tehakse plastmassi. Laurali Tirman ja Andreas Tirman: Tahtsime teada, et kas nõel jääb vee peale seisma. Mirjam Müürsepp: Tahtsin teada, kuidas erineva raskusega asjad põhja vajuvad. Hannali Lepik: Tahtsin teada, kuidas lumetorm purgis välja nägema hakkab. Piia Rebane: Tahtsin teada, kuidas elektrimootor töötab. Marten Vaard: Tahtsinteha katset põleva küünlaga purgis. Kaarel Roosaar: Tahtsin teha katseid veega.Matthias Koger: Tahtsin ise teha laavalampi, et näha, kuidas ja miks see töötab.Diandra Värv: Minu ema valis laavalambi katse, tahtsin katsetada, kas see hakkab tööle. Albert Kovaljov: Ma tahtsin teada, et kas soolase vee korral vajub muna vee alla. Marten Koni: Ma tahtsin teada, kas süsihappegaasis saab küünal põleda. Kristjan Närska: Tahtsin teada, kuidas ja miks tekib mullitamine? Mihkel Truu: Ma tahtsin teada, kuidas näeb välja laava. Romek Retter: Ma tahtsin teada, kuidas rõhk paneb anumas vee tõusma. Hugo Seer, 5.klass ja Otto Treial, 5.klass; juhendaja Katrin Libe. Õpilasuurimus "Koolikell- muusikainstrumendid". selgitas välja, kas meie kooli õpilased tunnevad koolikellana septembrist maikuuni kõlanud muusikainstrumendid ära? Tulemus oli positiivne, mis kinnitab, et koolikella kasutamine õppeotstarbel on õigustatud.
37.TEADUSKONVERENTS, 30.MAIL 2018
Tevin Loide ja Markus Jürisson, 2.klass . Juhendaja Lily Šanin. Uurimistöö: “Kui kiiresti liigub tigu?” räägib õpilaste poolt läbi viidud looduskatsest, kust saab teada, kas vilkamad on viinamäeteod või kiriteod? Teada saad mitmesugust lisainfot tigude kohta.
Levon Lehtsalu, 2.klass. Praktiline töö “Paelte sidumine”. Juhendaja Inno Laur. Saada teada, kummad on osavamad saapapaelte sidumisel, kas poisid või tüdrukud? Miks saapapaelu üldse vaja on ja missuguseid tüüpvigu tehakse paelte sidumisel.
Emma Liise Peterson, 3.klass. Juhendajad lapsevanem Evely Peterson ja õpetaja Meeli Treier. Töö: “Moedisainer kui elustiil ja unistuste elukutse” annab ülevaate ühest õpilase meelisharrastusest- joonistamisest kujunenud unistusest ja ehk tuleviku elukutsestki.
Liisa– Lotte Tork, 4.klass. Töö “Toitumishäired”. Juhendaja Astrid Külaots. Oled sa kuulnud selliseid haiguste moesõnu nagu buliimia ja anaoreksia? Miks sellised häired esinevad ja kas need on ka ohtlikud tervisele?
Emili Külaots, 4.klass. Juhendaja lapsevanem ja õpetaja Astrid Külaots referatiivne uurimistöö “Hirmud” annab vastuse küsimusele, miks tekivad hirmud ja kuidas nendega toime tulla? Põnev on teada, saada, missugused on autori hirmud.
Mirta Šanin, 6.klass. Juhendaja lapsevanem ja õpetaja Lily Šanin. Uurimustöö “Eesti Vabariigi sümbolite tundmine lasteaias aastatel 2012 ja 2018” toob esile erinevused ja sarnasused lasteaialaste teadmistes Eesti vabariigi sümbolite tundmisel, sest võrreldakse kahel erineval aastal läbiviidud uurimist.
Grete– Ly Reenumägi, 4.klass. Referatiivne uurimistöö “Küberkiusamine”. Juhendaja õpetaja Astrid Külaots. Saad teada, mida tähendab küberkiusamine, kuidas seda ära tunda ja kuidas selle kiusamisega toime tulla. Kolme lihtsa küsimuse alusel saad otsustada, kas ka sina oled olnud küberkiusaja?
Mairo– Johannes Toom, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Referatiivsest tööst “Gerd Kanter” saad teada, kuidas kettaheitjast kujunes olümpiavõitja, missugused olid tema saavutused ja kas tal on olnud ka eeskujusid spordis. Kas eeskujud aitavad kaasa unistuste täitumisele?
Mariliis Paal, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Referatiivne töö “E– ained meie igapäeva toidus” annab teada, miks me peame rääkima e-ainetest. Kas nad on kasulikud või kahjulikud ja kus me neid kohtame. Kas me ka näeme e-aineid?
Sten Kall, 4.klass. Referatiivne töö “Elektriautod”. Juhendaja Astrid Külaots. Saad teada, kas tulevikumaailm on elektriautode päralt või on neil ka mõningaid puudujääke, mis takistavad elektriautode levikut ja võidukäiku kogu maailmas?
36.TEADUSKONVERENTS, 16.MAIL 2018
Konverents pühendatud kodukandipäevale Kongutas Oskar Aksjonov ja Mikk Lepp, 5.klass . Juhendaja Katrin Libe. Töö: “Auhinnareis Rummu karjääri” jutustab loo õpilaste konkursivõidul saadud auhinnast. Miks õpilased Rummu karjääris käisid ja mida nad kogesid, seda saabki tööst teada.
Katrin Jüris, 5.klass. Töö “Merereostus”. Juhendaja lapsevanem Kaie Jüris. Loodusõpetuse tunnist idee saanud uurimusest saab teada, mis on merereostus ja mis on selle põhjused ning kuidas saaksime vältida mere reostumist. Töö kirjutamise ajendiks olid internetis nähtud šokeerivad fotod ja videod.
Mikk Saarela, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Kätlin Saarela. Töö: “Trikitõukeratas” annab ülevaate noorte seas populaarsest ajaviite– ja spordivahendist. Küllap on tõukerattad tuttavad igale lapsele, aga mille poolest on eriline trikitõukeratas ja mida sellega teha saab, jutustab autor oma töös. Trikitõukeratas on Miku hobiks olnud 2 aastat.
Robi Luik, 3.klass. Juhendaja lapsevanem Elina Luik. Teadustöö “Loomade eluiga” annab vastuse küsimusele, kui vanaks võivad loomad elada, millised on maailma vanimad organismid. Tööst saab teada, kas on võimalik võrrelda loomade ja inimeste eluiga. Tööst leiab põneva võrdluse autori koduste lemmikloomadega.
Mihkel Vaard, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Maire Rehme. Kodulooline uurimustöö “Minu esivanemad ja nende elu meie Kiho talus eelmisel sajandil” jutustab ühe suguvõsa koduks olnud kodukoha loo läbi 5 seal paikselt elanud põlvkonna.
Kaisa Johanna Tiivel, 5.klass ja Taavet Tiivel, 2.klass. Töö “Perereis Horvaatiasse”. Juhendaja lapsevanem Avo Tiivel. Töö räägib peretraditsiooniks kujunenud reisimishobist suurperes. Lugeja saab ülevaate 9 riigis kogetud vaatamisväärsustest ja puhkamisvõimalustest 2017a. suvel.
Uku Veli Õunapuu, 2.klass. Juhendajad lapsevanemad Tiina ja Kaido Õunapuu ning vend Timmu Õunapuu(Konguta Kooli vilistlane). Uurimistöös “Rooste tekkimine erinevates tingimustes” püütakse leida vastust küsimusele, kas rooste tekkimist mõjutavad erinevad tingimused, milles objekt asub. Kodus läbi viidud katse tulemused annavad vastuse. Selle töö valisid kaasõpilased parimaks tööks sellel teaduskonverentsil.
Uku Novikov, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Kadri Novikov. Uurimistöö “Fotosüntees ja hapniku tootmine” tundub esmapilgul väga keeruline, kuid töö teeb programmikohase mõiste kenasti arusaadavaks kõikidele.
35.TEADUSKONVERENTS, 22.VEEBRUARIL 2018
Eesti Vabariik 100! Pühendame oma õpilastööd selle tähtpäeva märkimisele!
Marta- Miia Müürsepp, 3.klass. Juhendaja Meeli Treier. Töö“Minu mudelhobused” kajastab õpilase Schleichi firma mudelhobuste kogu kujunemise lugu. Kogus on 35 erinevat tõugu mudelhobust, mis innustasid õpilast uurima erinevaid hobusetõugusid. Õpilane korraldas oma kogust koolis näituse, et kõik saaksid tema koguga tuttavaks.
Delisa Illus, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Siegrid Illus. Uurimistöö "Päevalille kasvatamine" kajastab õpilase praktilist kogemust koduaias, kus õpilase poolt külvatud 23-st seemnest sirgus 9 päevalille, mille kasvamise õpilane dokumenteeris.
Anne Sui Saadjärv, 3.klass. Juhendaja Meeli Treier. Uurimistöö "Järvepall" tutvustas kuulajatele Jaapanist pärit eksootilise järvepalli kasvatamise kogemust. Töö valiti õpilaste poolt selle koneverentsi parimaks tööks. Selle töö valisid kaasõpilased parimaks tööks sellel teaduskonverentsil.
Martaliis Hermann, Kelis Randver, Leila Lehtsalu ja Mirtel- Mia Kivirähk, 2.klass. Juhendaja Meeli Treier. Kollektiivne uurimistöö "Vee liikumine ehk kuidas autopesulas vett säästa" oli inspireeritud kooli robootikaringi õpilaste probleemi- vee säästev kasutamine- lahendamisest. Õpilasuurimusega astusid nad üles vabariiklikul First Lego League võistlusel Tallinnas.
34.TEADUSKONVERENTS, 05.JUUNIL 2017
Lyana Villonen ja Kristo Oijala, 6.klass. Juhendaja Liina Tamm “Eksootiliste puu- ja juurviljade nädal Konguta koolis” kajastab Konguta Koolis toimunud PRIA projektidest toetust saanud eksootiliste taimedega tuttavaks saamise lugu ja annab ülevaate 2016a. toimunud projektist "Saame tuttavaks!"
Kaisa- Johanna Tiivel, 4.klass.Juhendaja Karmen Luik. Töö "Delfiinide hääled" räägib mõistatuslikult tarkadest ja inimestega sarnaslet käituvatest loomadest ning nende häälitsustest. Miks ja kuidas nad häälitsevad ja kuidas nad oma kogukondlikku elu seeläbi organiseerivad- seda saabki tööd lugedes teada.
Taavet Tiivel, 1.klass. juhendaja lapsevanem Avo Tiivel. Töö "Koolikiusamine" annab ülevaate kiusamisest ja selle alaliikidest, kiusamise sagedusest ning õpetab nippe, kuidas selle probleemiga hakkama saada. Töö väärtuseks on õpetlik video.
Tevin Loide, Tevon Loide ja Markus Jürisson, 1.klass. Juhendaja Lily Šanin. Töö "Prügi meie kodus". Sellest kollektiivsest tööst saab teada, mille poolest erinevad prügi sorteerimine ja prügi koostis koduses majapidamises ja/või ühiskondlikes hoonetes(koolis).
Mikk Saarela, Delisa Illus ja Kelis Randver, 1.klass. Juhendaja Lily Šanin. Töö "Pungade puhkamine" annab ülevaate õpilaste praktilisest katsest, mille kestel õpiti tundma 10 eri liiki puu- ja põõsaoksi ning jälgiti, kuidas puhkevad pungad ja õied. Õpiti püstitama hüpoteesi ja siis katse jooksul selle tõesust kontrollima.
Stella Kalpus, 5.klass ja Kerli Kalpus, 3.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö “Konguta Kooli 3. ja 5.klassi õpilaste ja nende perede populaarsemad telesaated” annab ülevaate uuringust, mille kestel selgitati välja, kas ja milliseid telerisaateid jälgivad pered koos.
Liis Liivsoo, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Anu Erm. Töös"Millised filmid meeldivad Konguta Kooli 5.klassile?" uuriti õpilaste meelelahutusmaailma- filme ja üllatusena saab teada, et hüpotees teatud filmide eelisvaatamise osas ei pidanudki paika. Mis osas siis erines hüpotees tulemusest- uuri tööst järele! See töö valiti õpilaste poolt 34. Teaduskonverentsi lemmikettekandeks.
Anete Saadjärv, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Angelika Saadjärv. Töö "Milano- Verona- Veneetsia. Reisiblogi" põhineb õpilase pere reisil Itaaliasse ja sealt saadud kogemustel. Väärtuslikud õpetussõnad kõikidele, kes planeerivad reisida kaugetesse maadesse.
Kevin Pihus, 5.klass. Juhendajad lapsevanemad: Veiko Pihus ja Kerli Sohlman. Töö "Koeratõug Taks" jutustab loo sellest koeratõust ja õpetab, kuidas ja kas valida omale lemmikloomaks taksi.
Reio Oijala, 4.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö "Kaheksa aastat talviseid aialindude loendamisi" võtab kokku ja annab ülevaate Ornitoloogiaühingu üleskutsel sama kaua aastaid kestnud talviste aialindude loendamisesest, esitades ka Konguta valla andmed ja analüüsides tulemused.
33.TEADUSKONVERENTS, 02.JUUNIL 2017
Kaimo Ruusalepp, 6.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töösse "Mina ja võrkpall" on koondatud õpilase enese sportlik arengulugu ja lemmikspordialaga seostatud info.
Hugo Seer, 4.klass. Juhendaja lapsevanem Tanel Seer. Praktiline loovtöö "Sauna terrassi projekteerimine ja ehitamine" kätkeb eneses koostöös isaga ehitatud terrassi lugu, millelle lisavad väärtust praktilised ehitusalased oskused, töövõtted ja sõnavara.
Otto Treial, 4.klass. Juhendaja lapsevanem Tiit Treial. Töö "Kuidas Konguta kooli õpilased liikluseeskirju täidavad?"on praktiline uurimus õpilaste liiklusteadlikkuse selgitamiseks. Kuidas olukord meie koolis on- seda saabki teada sellest õpilasuurimusest. Rooland Vulff ja Laura Mark, 3.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö "Talvine toidulaud lindudele" annab ülevaate, kuidas lapsed osalesid Võru Kutsehariduskeskuse poolt korraldatud linnumajade ehituse projektis ja kuidas uuriti lindude talviseid elu- ja toitumistingimusi meie kooli õpilaste kodudes.
Ain Tamm, 4.klass. Juhendaja Katrin Libe. Õpilase uurimus "Töövari" viib õpilase töövarjuna oma ema töid- tegemisi jälgima. Põnev on teada saada, mida õpilane koges ema igapäevatööd jälgides.
Leila Lehtsalu, Mirtel- Mia Kivirähk ja Uku Veli Õunapuu, 1.klass. Juhendaja Lily Šanin. Kollektiivne uurimus "Prügi kogumine klassiruumis" püüdis anda vastust õpilaste poolt püstitatud hüpoteesile- kas klassiruumis tekib kõige enam paberi- ja kartongijäätmeid. Kuidas ja kas uurimistulemused kinnitasid hüpoteesi?
Sten Kall, 3.klass. Juhendajad lapsevanemad Rando ja Mari- Liis Kall. Töö "3.klassi õpilase füüsiline aktiivsus" põhineb õpilase eneseuuringul. Moodsate nutividinate abil püüti selgitada vastust küsimusele, kas õpilane on aktiivsem vaheajal või kooliperioodil. Vastuse leiab tööst.
Liisa- Lotte Tork, 3.klass. Juhendaja lapsevanem Tiia Tork. Põhjalik töö "Mis Valentine" jutustab Tartus toimuva rahvusvahelise võimlemisvõistluse loo. Põhjalik ülevaade sisaldab ka isiklikke võistlemiskogemusi ja - jäädvustusi õpilasele endale, olles iluvõimlejana osaline sellel tuntud iluvõimlemisvõistlusel. Töös on mitemeid põnevaid fakte, mida ehk kõik ei teagi. Kas tead, kuidas on seotud omavahel "Miss Valentine" võistlus ja Pekingi olümpiamängud? Vastuse leiab tööst. Emili Külaots, 3.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Ülevaatlik ja praktiline töö "Koolilapse tervislik vahepala toidukordade vahel" annab üllatavat ja mitmekesist informatsiooni vahepalade kohta, mida peetakse tervislikeks näksideks. Töö lisandväärtuseks on õpilase vahetu suhtlemine mitme tuntud tervisenõustajaga ja nende soovituste edastamine.
Karolin Ilp ja Grete- Ly Reenumägi, 3.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Tööst "Ravimtaimed" leiab nii 10 koduõuest kasvava taime raviomaduste kirjeldamise kui ka nendest ravimtaimedest koostatud herbaariumi, et ka kaaslased neid taimi tunneksid ja oskaksid kasutada.
Sten- Martin Aart, 3.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Töö "Nutikael" seletab lahti kaasajal üha enam levinud nähtuse ja selle tekkepõhjused. Kas selle häda vastu ka abi on? Tööst leiab vastuse ja kohati isegi üllatavaid nippe nutikaela vältimiseks.
Carina- Mae Surva, 3.klass. Juhendaja Airi Surva. Töö "Tšernobõli katastroof" jutustab õpilastele tuumakatastroofist ning selle õnnetuse likvideerimisest.
Janeli Lepik, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Youtuberite jälgimine Konguta Koolis" annab vastuse küsimustele, missuguseid youtubereid lapsed jälgivad ja miks nad seda teevad. See töö osutus õpilaste arvates 33. Teaduskonverentsi parimaks ettekandeks.
Uku Novikov, 1.klass. Juhendaja lapsevanem Lea Novikov. Töös "Kuidas töötab mikromootor?" on lisaks teoreetilisele osale pühendatud eriliselt suurt tähelepanu õpilase enda ehitatud mikromootoriga masinatele.
Elgitha Vaarik, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Ülo Mustjõgi. Töö "Maailmaimed" on ajalooline uurimus tuntud maailmaimedest, keskendatusega neljale neist: Tadž- Mahal, New Yorgi Vabadussammas, Pariisi Eiffeli torn ja Zeusi kuju Olümpias. Miks selline valik? Vastuse saab õpilase tööst.
32.TEADUSKONVERENTS, 01.JUUNIL 2017
Anee Lisett Sinikalda, 6.klass. Juhendaja Maiden Sinikalda. Töö "Kalamburist Keiti Vilms" kätkeb endas selgitust kalambuuride koostamise ja koostaja osas, aga ka põnevat "varju" päeva kalamburisti jälgimisel ning tööst leiab ka miniintervjuu.
Oliver- Gert Sorro, 2.klass. Juhendaja Elin Kiin. Õpilase uurimus "Minu koer Bella" keskendub pere lemmiku, jaapani Akita Inu tõugu koera jälgimisele.
Meribel Aart, 2.klass. Juhendajad lapsevanem Margit Aart ja õpetaja Elin Kiin. Praktiline uurimustöö "Soolakristallide kasvatamine" jutustab loo sellest, kuidas ja kas kristallide kasvatamine kodustes tingimustes õnnestus.
Kevo Kasesalu, 2.klass. Juhendaja Kaie Tali. Ülevaatlik töö "Kiirjooksu rekordid Konguta Koolis aastatel 2001-2017" on põhjalik ja kooli jooksurekordeid korrastav töö, milles püstitatud hüpoteesile, et 10-15a. tagasi jooksid lapsed kiiremini, kuna nutivahendeid siis veel polnud ja lapsed liikusid rohkem õues, vastuts otsiti. Kas ka leiti- seda saab lugeda tööst.
Taile Homenski, 6.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Praktilise töö "Korrutustabeli õppimise mäng" käigus valmistati terve komplekt korrutustabeli õppimist aitavaid mängulisi töölehti. Selle töö valisid kaasõpilased 32.Teaduskonverentsi parimaks tööks. Rasmus Kivari, 4.klass. Juhendaja Margit Ott. Töö "Loomanahad" raames korraldati kooli meediaklassis loomanahkade näitus ja lemmiknaha valimine. Kogukonnast üleskutse abil saadud nahkadest suudeti tuvastada ja kirjeldada 9, kuid mõned jäid ka tundmatuks. Näitusel eksponeeritud lemmiknahaks osutunu kohta pead uurima tööst.
Katrin Jüris, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Sisalikud" aines saadi looduses toimunud juhuslikust kohtumisest "tundmatu" loomaga õpilase koduses postkastis. Töös uuriti enam sisalikkude maailma ning korraldati küsitlus teada saamaks, kuidas kaaslased tunnevad sisalikke.
Agnes Kõlu, 2.klass. Juhendaja Elin Kiin. Tööst "Telesaadete populaarsus 2.klassi õpilaste hulgas" saab teada, milliseid telesaateid, meelelahutussaateid, seriaale ja tõsielu saateid meie kooli õpilased eelistavad vaadata.
Mihkel Vaard ja Mihkel Reginald Raat, 5.klass. Juhendaja Meeli Treier. "Kõrb ja selles toimetulek" annab ülevaate, kuidas tulevad rasketes klimaatilistes tingimustes toime inimesed, loomad, taimed. Lugeja saab teada, kuidas on omavahel seotud heategevus ja kõrb?
Gregor Ansperi, 5.(6.)klass. Juhendajad lapsevanem Evelin Ansperi ja Meeli Treier. Töö "Minu reis Hispaaniasse" jutustab õpilase perereisist Hispaaniasse ja põhineb õpilase reisilt saadud kogemustel.
Markus Roosaar, 6.klass. Juhendaja Kaie Tali. Loovtöö "Rahvastepalli võistluse korraldamine ja läbiviimine" raames läbiviidud rahvastepalli võistluste korraldamise ja läbiviimise kogemus on talletatud selles töös.
Rihard Kull, Rico- Renar Reenumägi ja Mihkel Lehemets, 6.klass. Juhendaja Pille Granovski. Uurimistöös "Kas viie sekundi reegel peab paika?" kontrollitakse hüpoteesi, mille kohaselt võib maha kukkunud toitu 5 sekundit pärast endiselt toiduks tarvitada, kuna see ei ole bakteritega saastunud. Kontrollkatsete abil saadi hüpoteesile vastus- seda saabki lugeda õpilaste uurimusest.
31.TEADUSKONVERENTS, 22.MAIL 2017
Martaliis Hermann, Levon Lehtsalu ja Tanel Kõlu, 1.klass. Juhendaja Lily Šanin. Õpilaste esimene uurimistöö "10 lemmiksõna 1.klassis" annab vastuse töö hüpoteesile, kas esimese 10 lemmiksõna hulgas on kindlasti sõna "ema". Aga missuguste sõnadega veel õpilased töö tegemisel kokku puutusid, seda saab tööd lugedes teada.
Annabel Aavik, 3.klass. Juhendaja Greetel Joanna Võrk. Praktiline töö "Võimlemis- ja tantsutehnika sõnavara võrdlus" annab videote abil ülevaate mõlema kauni spordiala terminoloogiast. See töö osutus õpilaste arvates selle teaduskonverentsi parimaks ettekandeks ja on kindlasti eeskujuks meie kooli vanemate klasside õpilastele ja/või isegi vilistlastele.
Marleen Kallas ja Anne- Mai Kesa, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Erinevate Euroopa Liidu euromüntide tagaküljed" tulenes lapsevanema numismaatika kogust. Kumbki laps analüüsis töös 10 lemmikmündi tagaküljel kujutatut.
Ott Praks, 5.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö "CISV Norra 2017" jutustab loo õpilase kogemusest rahvusvahelises noortelaagris, kust osavõtt osutus võimalikuks pärast edukat kandideerimist. Millised kogemused saadi ja mida on teistel sellest kogemusest õppida- saab samuti teada.
Mairo- Johannes Toom, 3.klass. Juhendaja lapsevanem Merle- Kairit Toom. Teadustöö "Katsed õhu ja veega" toob kuulajate- vaatajate ette 5 katset, mida tänu videotele on võimalik kõikidel huvilistel kaasa teha. Katsed on õpilase poolt põhjalikult lahti selgitatud. Töö on inspireeritud õpilaste teadusfestivalist osavõtust.
Hanna- Loore Mägi, 6.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Uurimus "Konguta kooli õpilaste sünnikaal" on püüd analüüsida meie õpilaste sünnikaalusid ja prognoosida kehakaalu muutusi tulevikus.
Robi Luik, 2.klass. Juhendajad lapsevanem Ester Luik ja õpetaja Elin Kiin. Tööst "Loodus ja kevade saabumise märgid" saab teada, et mitte ainult loodus ei muutu kevadel, vaid kevad mõjutab ka inimesi. Kuidas, seda saadki tööst teada. Ole valmis ka ekstreemsusteks!
Angelika Ruusalepp, 4.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö "Helkurite kontroll Konguta koolis" annab ülevaate, kuidas meie kooli õpilased kasutavad helkureid, inimese kõige odavamat elukaitsmise võimalust.
Kärolin Kiin, 5.klass. Juhendajad lapsevanem Janek Kiin ja õpetaja Elin Kiin. Töö "Perereis Legolandi" räägib loo õpilase perereisist läbi Euroopa erinevate riikide ja tutvustab saadud kogemusi ja elamusi Legolandi- teemapargist
30.TEADUSKONVERENTS, 12.MAIL 2017
Mirta Šanin, 5.klass. Juhendaja Lily Šanin. Loovtöö "Hetked läbi kaamerasilma" annab ülevaate õpilase fotograafia- armastusest ja kaunitest piltidest, milledest paljud on pälvinud tunnustuse erinevatel fotokonkurssidel. Tööst saab teada, kuidas korraldada oma töödest fotonäitust. Õpilased valisid selle ettekande selle konverentsi huvitavamaks ettekandeks.
Emma Liise Peterson, 2.klass. Juhendajad lapsevanem Evely Peterson ja õpetaja Elin Kiin. Töö "Eesti ja Soome poodide toidukaupade võrdlus" baseerub õpilase kogemusel ja võrreldakse eri maades 25 igapäevasema toiduaine hindu.
Vallo Villonen, 2.klass, juhendaja Liina Tamm. Töö "Nümfkakaduu, minu lemmik" jutustab loo õpilase pere kodusest lemmikust, päritolust ja igapäevasest elust. Vaatluse all on periood oktoober 2016- märts 2017.
Mikk Lepp, 4.klass. Juhendaja Margit Ott. Töö "Seitse maailmaimet" toob kuulajate- vaatajate ette maailmapärandi tippaarete hulka kuuluvad pärlid.
Mariliis Paal, 3.klass. Juhendaja lapsevanem Kairi Paal. Praktiline uurimistöö "Horvaatia" jäädvustab õpilase kogemuse ja maailma tundmaõppimise perereisil 2016a. suvel Horvaatias.
Annabel Raig ja Lea Novikov, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Keravälk" annab ülevaate põnevast loodusnähtusest ja selle nägemise kogemusest Eestimaal laste sugulaste seas.
Katarin Elisabeth Käpa, 4.klass. Juhendaja lapsevanem Evelin Käpa. Töö "FC Elva" jäädvustab jalgpalli harrastava õpilase spordi- ja arenguloo jalgpalliklubi toetusel. Kas sina tead, kus alustas oma sportlasekarjääri Ragnar Klavan või mida vastas miniintervjuus jalgpallimängu kohta FC Elva tegevjuht Marek Naaris?
29. TEADUSKONVERENTS, 13.APRILLIL 2017
Raikko Kotkas, 5.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö: “Projektiaasta “Jätame jäljed!” Konguta Koolis” annab ülevaate 2015/2016 õppeaastal toimunud postkaardite saatmise kampaania tulemustest. Saab teada, missugustesse riikidesse Konguta kooliga seotud inimesed oma jäljed jätsid.
Leene Pärtel, 6.klass. Juhendaja Katrin Libe. Uurimistöös: “Muusika kuulamine” püütakse leida vastust küsimusele, kas eri vanuses ja eri soost inimestel tekivad muusikapalasid kuulates ühesugused/sarnased kujutluspildid. Kaasõpilased valisid selle töö teaduskonverentsi parimaks ettekandeks.
Otto Jaasi– Tamm, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Marge Jaasi– Tamm. Töö “Fatbike” räägib üha populaarsemaks sõiduvahendiks muutuvast jalgratta edasi arendusest.
Madli Saarela, 6.klass. Juhendaja Katrin Libe. Loovtöö: “Loo laulule kaasmäng”. Töö jutustab vabariiklikul konkursil tunnustuse pälvinud muusikalise helitöö sünniloo ja uue programmi “Noteflight” kasutama õppimise loo. Saab koos laulda!
Taali Lehtveer, 2.klass. Juhendaja Elin Kiin. Teadustöö “Koolikoti raskus Konguta Kooli 2. ja 5.klassis” annab vastuse küsimusele, kas õpilaste koolikotid vastavad seaduses lubatud kaalule. Kuidas saada kaalumata aru, kas koolikott on liiga raske? Mida ette võtta olukorra muutmiseks?
Marta– Miia Müürsepp, 2.klass. Juhendajad Elin Kiin ja lapsevanem Mari Padari. Töö “Minu hobune Amore” räägib põhjalikult ja südamlikult õpilase lemmik- loomast ja kuulajad saavad aru, miks hobune inimestele meeldib.
Mikk Jaasi– Tamm, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Marge Jaasi– Tamm. Põnev ja põhjalik töö “Skatepargid” annab ülevaate skateparkide kujunemise ajaloost, sõiduvahenditest ja skateparkide tüüpidest. Saab teada, kas ka Eestis on võimalik seda ala harrastada.
Anne Sui Saadjärv, 2.klass. Juhendajad Meeli Treier ja lapsevanem Angelika Saadjärv. Loovtöö “Kunstinäituse “Järgides unistusi” korraldamine”. Meie kooli 1.personaalnäituse korraldamise kogemusest rääkiv loovtöö annab ülevaate noorkunstniku loomingust ja kunstiande arengust. Töös on jäädvustatud kõik näitusel eksponeeritud tööd.
Jessica Sinimets, 2.klass. Juhendaja Elin Kiin. Tööst “Kuldkala” saab teada nippe, kuidas kodustes tingimustes neid kalu pidada. Töö autori akvaariumis elavad justnimelt kuldkalad ja nende elust saabki konverentsil osaleja osa.
Indrek Roosaar, 2.klass. Juhendaja Meeli Treier. Teadustöö “Kameeleonid” jutustab loo ühest väga põnevast loomaliigist. Saad tuttavaks ürgse roomajaga.
28.TEADUSKONVERENTS, 3.JUUNIL 2016
Angelika Ruusalepp, 3.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Praktiline töö "Puud kooliõuel" räägib Konguta kooli õuel kasvavast 21 erinevast puust, mis on läbi aegade istutatud kooliõuele. Saab teada, mis puuliikidega on tegu ja missuguste sündmustega seoses on need puud kooliõue istutatud.
Gregor Ansperi, 4.klass. Juhendaja lapsevanem Evelin Ansperi. Töö "Elva rulakool" käsitleb õpilase venna poolt rajatud rulakooli tegemisi. Tööst saab teada, miks, kuidas ja mis põhjustel rulakool rajati. Ajalooline ülevaade.
Katarina Elisabeth Käpa, 3.klass. Juhendaja lapsevanem Evelin Käpa. Töö "Käpalised ehk metsorhideed", on inspireeritud õpilase perenimest. Avatakse põnev ja haruldane loodusmaailm.
Mairo Mets, 5.klass. Juhendajad lapsevanem Kairi Nael ja õpetaja Pille Granovski. Töö "Maailma mürgisemad kalad" käsitleb kolme ülimürgist kala- õudnäsalikku, kerakala ja lõvikala. Miks ja kuidas nad mürgised on- seda saabki kuulaja teada tööst.
Otto Treial, 3.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Töö "Maailma kallimad, raskemad ja kiiremad autod" annab ülevaate automaailma tippudest. Saab teada õpilase enda lemmikud.
Elgitha Vaarik, 4.klass. juhendaja Karmen Luik. Töö "Tšintšiljad" jutustab loo selle huvitava looma päritolust ja põhjustest, miks teda koduloomana ja lemmikloomana peetakse.
Annabel Raig, 3.klass. juhendaja Karmen Luik. Töö "Judo" käsitleb õpilase lemmikspordiala sünnilugu ja õpilase enda arengulugu judo- spordis. 28. Teaduskonverentsi parim ettekanne õpilaste arvates.
27. TEADUSKONVERENTS, 1.juunil 2016
Anete Saadjärv, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Töö "Matemaatika- miks seda vaja on?" käsitleb matemaatika vajalikkust hilisemas elus. Kas matemaatika õppimine on koolis vajalik, milliseid matemaatika- alaseid teadmisi vajatakse elus kõige enam? Analüüs põhineb ligi 17 000 vastaja andmetel.
Lyana Villonen, 5.klass. Juhendaja Margit Ott. Uurimuslik töö "Silma ehitus ja nägemishäired Konguta Koolis" annab vajaliku teadmistepagasi nägemisest, selle olulisusest, samas lisab ülevaate nägemishäiretest ja nägemisprobleemidest meie kooli õpilaste seas.
Kaimo Ruusalepp, 5.klass. Juhendaja Liina Tamm. Uurimustöö "Võõrkeelsete sõnade seletamine" näitab, kuidas tajutakse emakeele baasil võõrkeelseid sõnu. Võrdluskeeleks oli soome keel, tulemused saab teada ettekandest.
Janne Kotkas ja Triinu Lepp, 6.klass. Juhendaja Lily Šanin. Töö "Sümbolid" jutustab loo, kuidas ja kas lapsed teavad, mida erinevad sümbolid neile jutustavad või mis infot nad edastavad? Töö põhineb läbiviidud küsitluse analüüsil.
Liis Liivsoo, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Tsunamid" annab ülevaate põnevast ja kohati hirmutavast loodusnähtusest, seletades tekkepõhjuseid ja avaldades tagajärgi. Laura Mark ja Rooland Vulff, 2.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Praktiline töö "Maasikaprojekt. Maasikaraamat" annab ülevaate Räpina Aianduskooli 2016a. sõbrapäeva projektist ja esitab saadud tulemused ning projektikäigu kokkuvõtvas raamatus.
Janeli Lepik, 4.klass ja Elis Härmson, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Minihamster ehk kääbushamster" viib meid nende pisinäriliste maailma ja me saame teada, miks neid loomi armastatakse pidada lemmikloomadena.
Anee- Lisett Siniklada, 5.klass. Juhendaja Maiden Sinikalda. Töö "Eestis käibel olnud kroon 1992- 2010" annab ülevaate meie krooni eksisteerimise ajaloost ja paberrahadel kujutatust.
Helli Ilves, 6.klass. Helli koostas töö täiesti iseseisvalt. Töö "Koerad" annab ülevaate 7 põnevast koeratõust ja lisaboonuseks on ülevaade õpilase enda kodus kasvavates koertest. 27. Teaduskonverentsi parim ettekanne õpilaste arvates.
26.TEADUSKONVERENTS 31.mail 2016
Heleriin Saar, Jessica Sinimets ja Ragnar Kruus, 1.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Kollektiivne uurimustöö "Räpina Aianduskooli maasikaprojekt" jätkab meie kooli traditsiooniliste rohenäppude katsetamiste rida. 12-nädala jooksul kasvatati üles neli kuumaasika taime ja kuidas see kasvatamine sujus, sellest saabki teada töö vahendusel.
Taniel Lukomets, Harry Richard Treier, Joonas Treial ja Rasmus Käpa, 6.klass. Juhendajad Inno Laur ja Katrin Libe. Loovtöös "Rütmitäring" lõimiti omavahel tehnoloogiaõpetus ja muusikaõpetus. Tulemuseks 4 puust rütmifiguuridega täringuid, mis aitavad lõbusalt ja lustlikult õppida ja korrata rütme.
Kristo- Marten Unne, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Eho Unne. Uurimisöö "Kala vanuse määramine soomuste abil" vajas konsultatsioone isegi kalateadlastega. Selles töös käsitleti 4 erineva kala: haugi, koha, lastika ja kogre soomuste lugemisel saadud andmeid. Töö kirjutamisele eelnesid kalaretked meie veekogudel. 26.Teaduskonverentsi parim ettekanne õpilaste arvates.
Rasmus Kivari, 3.klass. Juhendaja Margit Ott. Uurimistöö "Konguta Kooli õpilaste hambapesu harjumused" on pühendatud JukuAkadeemia tänavusele nimiteemale- meditsiin. Tööst leiab põhjaliku ülevaate hammastest ja nende pesemise vajalikkusest nagu ka läbiviidud küsitluse tulemustest meie kooli õpilaste hammaste hoolduse kohta.
Taile Homenski, 5.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö "Minu koerad" annab ülevaate ühe pere kahest koerast ja edastab nende koerte edulood koertenäitustelt.
Hugo Seer, 3.klass. Juhendaja lapsevanem Merilin Seer. Töö "Prantsuse buldog" annab ülevaate põnevast koeratõust ja põimib teadmistele lisaks kogemused kooselust samatõulise koeraga peres.
Sten Kall, 2.klass. Juhendajad lapsevanemad Mariliis Kall ja Rando Kall. Töö "Mis on võrkpall?" annab ülevaate sellest sportlikust pallimängust, pikituna oma kogemusetega võrkpallitreeningutelt.
Kärolin Kiin, 4.klass Juhendaja Liina Tamm. Uurimsitöö "Kiusamine ja vägivald Konguta koolis" võtab vaatluse alla väga olulise ja kõiki puudutava teema- koolikiusamise. Saab teada, mis vahe on kiusamisel ja tülil. Töös uuritakse, milline on tegelik olukord meie koolis.
Sten- Martin Aart, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Margit Aart. Töö "Miks vanematel pole palju aega?" jutustab tänapäevaste perede igapäevasest elust. Otsitakse vastust küsimusele, kuhu aeg kaob ja miks on aega alati vähe.
Stella Kalpus, 4.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö "Meie pere ja kooli tähtpäevad" on võrdlev uurimus, mis annab hea ülevaate tänapäevastest tähistatavatest pidupäevadest meie koolis ja kodudes.
Kevin Pihus, 4.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Töö "Konguta Kooli 4. klassi õpilaste nimede statistiline analüüs" annab ülevaate klassi õpilaste nimede esinemissageduse kohta Eestis. Põnevat analüüsi pakub veebikeskkond:http://www.stat.ee/public/apps/nimed/ Carina- Mae Surva, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Airi Surva. Töö "Youtuber Maria Rannaväli" räägib noorte hulgas väga populaarstest uutest digivõimalustest. Saab teada, kes on youtuber, kes on vlogija ja kes on üleüldse 13-aastane Maria Rannaväli.
25.TEADUSKONVERENTS 26.mail 2016
Agnes Kõlu, Emma Liise Peterson ja Oliver- Gert Sorro, 1.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Kollektiivne uurimus "Heade ja halbade sõnade mõju riisile" räägib sõnade jõust. Katsega tõestatakse sõnade mõju ja vanasõna "Hea sõna võidab võõra väe" mõte saab arusaadavaks.
Alo Kuldhaamer, 5.klass. Juhendaja Vilma Pabbo. Töö "Kask" annab ülevaate ühest enamlevinud puust Eestis. Vaatluse alla võetakse kase kasutusvõimalused ja lugeja saab uut infot kasemahlast valmistatud jookide kohta.
Annabel Aavik, 2.klass "Jaapani elu omapärad". Töö võtab kokku õpilase isiklikud kogemused ja emotsioonid reisist kaugesse Jaapanisse. JuhendajalapsevanemKarin Aavik
Grete- Ly Reenumägi, 2.klass "Akvaariumikalad". Juhendajadlapsevanem Aire Reenumägi ja Astrid Külaots. Töö annab hea ülevaate akvaariumis elavatest kaladest ja õpetan nende kaladega toime tulema. Eriliseks teevad töö peatükk õpilase kodusest akvaariumist ja isiklikud kogemused kalade kasvatamisel. 25. Teaduskonverentsi parim ettekanne õpilaste arvates.
Katrin Jüris, 3.klass. Juhendaja kooli vilistlane Anneli Jüris. Uurimus "Mida teevad meie klassi õpilased vabal ajal?" püüab leida vastust küsimusele, kas tänapäeva õpilaste vaba aeg kulub nutiseadmetes olemisele või teevad õpilased vabal ajal hoopis midagi muud.
Karolin Ilp ja Kerli Kalpus, 2.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Uurimustöö "Müra söögivahetundides" baseerus reaalsel müra mõõtmise katsel. Töös otsiti vastuseid, kuidas küllaltki valjut müra, mis võib olla isegi tervisele ohtlik, kooli söögivahetundides vähendada.
Lea Novikov, 3.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Veealaune maailm" annab põneva ülevaatekaladest, kes tundusid lugejale põnevate ja omapärasteena. Veealuset rikkalikku maailma tutvustav ülevaade.
Mihkel Lehemets, 5.klass. Juhendaja Katrin Libe. Uurimustöö "Konguta Kooli menüü tervislikkuse võrdlemine 2009 ja 2015" püüab leida vastust küsimusele, kas kooli kuulumine tervistedendavate koolide võrgustikku, on muutnud kooli menüüd tervislikumaks.
Ott Praks, 4.klass. Juhendaja Elin Karuoja . Töö "Minu lemmikkoeratõug Husky" käsitleb lemmikuks osutunud koeratõugu ja lisab isiklikke tähelepanekuid reisist Norrasse ja kokkupuudetest kelgukoertega.
Rico- Renar Reenumägi, 5.klass. Juhendaja Pille Granovski. Uurimus "Konguta Kooli 5.klassi õpilaste arvamused pagulastest" võtab vaatluse alla ülipopulaarse ja aktuaalse teema Euroopa Liidu kontekstis. Kas lapsed on sallivad või on nad manipuleeritavad meediast? Victoria Allekõrs, 5.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töö "Seeneriik ja mina" annab ülevaate Elva linnas paiknevast teemapargist ja selle olukorrast 2016a.
24.TEADUSKONVERENTS 08.aprillil 2016
Paul Mitt, 6.klass. Juhendaja Siegrid Illus. Töö "Mõisate olukord Konguta valla piirkonnas 21.sajandil" annab põneva ülevaate meie valla territooriumil tegutsenud mõisatest ja võrdleb nende saatust ning analüüsib olukorda 2016a. kevadel.
Liisa- Lotte Tork, 2.klass. Juhendajad Tiia Tork ja Margit Ott. Töö "Mina ja iluvõimlemine" annab ülevaate õpilase põnevast hobist- iluvõimlemisest ja edastab õpilase arenguloo ning saavutused võimlemises. Reio Oijala, 3.klass ja Kristo Oijala, 5.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö "Seitse aastat talviseid aialindude loendusi" jätkab traditsioonilist kokkuvõtet 2016a. talviste aialindude loendamistulemsustest ja analüüsib Konguta valla andmeid sellelt loendamiselt.
Sirli Saarna, 3.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö "Õpilaste tervisekäitumine" oli inspireeritud 2004a. koolis läbiviidud vastavateemalisest küsitlusest. Uuriti, kui terviseteadlikult käituvad meie kooli õpilased. Vaatluse all olid toitumine, liikumine ja rahulolu kooliga. Selgus, et vabal ajal on meie õpilaste seas siiski populaarsem sportlik tegevus ja koolikiusamist ei esine sugugi nii sageli, kui arvatakse. Põhjalikum võrdlev analüüs ootab ees järgmisel õppeaastal.
Mariliis Paal, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Kairi Paal. Töö "Bulgaaria" põhines õpilase enese kogemustel perereisilt, mida täiendasid perereisilt kogutud info, emotsioonid ja kaunid fotod.
Mairo- Johannes Toom, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Merle Kairit Toom. Töö "Vitamiinid" rääkis, millistest toiduainetest neid saab ja missuguseid vitamiinid on üldse olemas. Mis juhtub siis, kui vitamiine ei ole piisavalt? Mis haigus on skorbuut? Mis haigus on rahhiit?
Anne Sui Saadjärv, Indrek Roosaar, Kevo Kasesalu, Meribel Aart, Taali Lehtveer ja Vallo Villonen, 1.klass.Juhendaja Elin Karuoja. Kollektiivne uurimus "Soojuse mõju hernetaimedele pimedas, valges ja märjas keskkonnas" annab 6-nädala pikkuse praktilise kogemuse käigus teada, millised on taime eluks vajalikud tingimused ja leiab vastuse küsimusele, kuidas õnnestub talvel kasvatada taimi. Töö pälvis 1.koha Hullu Teadlase Teaduskonverentsil "Muld kui kuld" 2016a.
Leene Pärtel, 5.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö "Salapärased lemmikloomad" viib meid mõistatuslike juhtumite juurde meie lemmikutega ning annab ülevaate meie õpilaste küsitlusest. Saab teada, kas meie koduste lemmikloomadega on ka seotud salapäraseid juhtumeid. Saab teada, mille poolest on meie lemmikud erilised.
Emili Külaots, 2.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Loovtöö "Küpros" annab mitmekülgse ülevaate saarest, pikituna isiklike kogemuste, fotode ja reisimälestustega.
Mirta Šanin, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö "Vikerkaar" annab ülevaate optilisest nähtusest ja selle esinemissagedusest.
Raikko Kotkas, 4.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö "Kihnust mere- aastal" ühendab endas ülevaate saarest ja Konguta kooli õpilaste fotolaagris õpitus- kogetust sellel saarel. Praktilise tulemina valmis fotoraamat "Kihnumaa 2015" meie õpilaste fotodega.
23.TEADUSKONVERENTS 29.veebruaril 2016
Otto Jaasi- Tamm, 5.klass. Juhendaja Katrin Libe. Uurimistöös "Inglise- eesti vanasõnade võrdlus" seati eesmärgiks uurida erinevate maade ja erinevates keeltes kasutatavaid vanasõnu. Püstitatud hüpotees ei tõestunud, sest uurimustöö tulemusena saadi teada, et nii inglise kui ka eesti keeles on terve hulk samalaadseid vanasõnu, ehkki keel ja kultuur on erinevad. Töö avaldati kogumikus "Õpilaste teadustööde riiklik konkurss 2016". Autor oli noorim osaleja sellel konkursil!
Mihkel Vaard, Mihkel- Reginald Raat, 4.klass. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Töö "Merevee soolsus" võtab vaatluse alla 4 erineva soolsuse astmega merd. Tööst leiab ka praktilise katse, kus uurijad testivad ja analüüsivad erineva soolsuse astmega merevett. Rihard Kull, 5.klass. Juhendaja Pille Granovski. Uurimustöö "Tomat" põhineb 20-päeva pikkusel jälgimiskatsel ja saadud tulemuste analüüsil.
Mikk Lepp, 3.klass. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Töö "Arvutimäng "Don´t Starve" võimalused" annab ülevaate seiklusrikkast ja fantaasiaküllasest mängust, mida Eestis on veel vähe mängitud. Tööst leiab 5 erinevat intervjuud meie kooli mängukasutajatega. Saab teada, miks seda mängu mängitakse.
Kaisa- Johanna Tiivel, 3.klass, juhendaja Kristiina Lõhmus. Põnev töö "Maod ja meditsiin" püüab anda vastuse, kuidas mürk, mis on inimesele kahjulik, võib olla ka kasulik. Uurimuslikus osas selgitati meie õpilaste teadmisi madudest ja esmaabist maohammustuse puhul. Lisaks saab teada, miks on meditsiini sümbolina kasutusel madu ja karikas
Anne- Mai Kesa ja Marleen Kallas, 3.klass. Juhendaja Meeli Treier. Uurimistöös "Kelleks soovivad saada Konguta Kooli õpilased?" püüdsid noored uurijad leida vastust küsimusele, kuivõrd sobituvad meie kooli õpilaste unistused tuleviku elukutsetest uurijate poolt etteantud ja kindlaks määratud valikusse.
Madli Saarela, 5.klass juhendaja Pille Granovski. Töö "Kelly Sildaru" annab ülevaate meie tulevikulootuse ja noore andeka vigursuusataja elu- ja spordiloost.
Mikk Jaasi- Tamm, 5.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töö "Ellujäämise nipid looduses" jagab õpetussõnu ja isiklikke kogemusi, kuidas loodudes liikudes ellu jääda. Mida kõlbab loodusest süüa, kuidas saada vett ja kuidas elad üle öö metsas? Töö põhjal valminud NutiLabori vlogide konkursil pälvis autor Delfi- preemia
Liisu- Tuuliki Tork, 6.klass. Juhendajad Margit Ott ja Tiia Tork. Uurimus "Suvekuude ilmavõrdlus 2014. ja 2015. aastal." Õpilase vanema huvist alguse saanud ilmavaatlused said uurimistöö käigus süstematiseeritud ja analüüsitud. Hanna- Loore Mägi, 5.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töö "Magamine ja uni" annab ülevaate magamise olulisusest, räägib unest ja unenägudest ja püüab vastata küsimusele, kas halvad unenäod on põhjustatud hirmudest
4.aastat uurimistöid!
Meie esimesest Teaduskonverentsist, mis peeti 23.veebruaril 2011aastal oleme tänaseks jõudnud juba 22.Teaduskonverentsini! Nende aastate sisse jääb 259 õpilasuurimust, mis kõik on kuulajatele- vaatajatele- arvustajatele ette kantud. Teemade ring on olnud jätkuvalt äärmiselt lai ja mõni uurimuski on juba üle kontrollitud. Lisandunud on mitmeid loovtöid, millede loomeprotsess (ja tulemus) tuleb analoogselt teadustöödele ette kanda ja vormistada lõplikult auditooriumi ees Teaduskonverentsil. Õpilasi on juhendanud eelkõige meie kooli õpetajad, kuid juhendajate ritta on lisandunud hulgaliselt lapsevanemaid. Paremad tööd oleme esitanud avaldamiseks õpilaste teaduslike tööde ajakirjale "Akadeemiake" ja saanud sealt äärmiselt positiivset vastukaja ja meie parimatest parimad tööd on selles ajakirjas avaldatud või avaldamisjärge ootamas. Õpilasuurijad esinesid oma postriteks muudetud teadustöödega sellel õppeaastal Eesti I Teadusfestivalil Tallinnas. Osalemine sellisel ajaloolisel sündmusel on suur tunnustus meie kooliperele!
22. TEADUSKONVERENTS 02.juunil 2015
Otto Treial, Hugo Seer ja Reio Oijala, 2.klass.Loovtöö juhendaja Kristiina Lõhmus. Multifilm "Karude aastaring" valmis konkursi "Lahe Asi" raames ja jutustab, kuidas ning miks multifilm sündis. Multifilm oli mõeldud kingituseks meie kooli Mõmmikute rühmale lasteaias.
Alo Kuldhaamer, 4.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Teadustöö "Kull või kiri?" annab ülevaate mündiviskamise ajaloost ja lisab õpilase katsetuse kontrollimaks, kas mündiviskamises esineb seaduspärasusi või on kõik ainult õnnejumalanna Fortuna kätes.
Martin Mets, 6.klass. Juhendaja lapsevanem Kairi Nael. Töö "Koolinoored ja uimastid" annab ülevaate uimastitest, millega Eesti koolinoored võivad kokku puutuda. Käsitletakse uimastite kahjulikke mõjusid organismile.
Ott- Remus Suurmets ja Oleg Tonkonogov, 6.klass. Juhendaja Karmen Luik. Õpilasuurimus "Elva Noortekeskus" jutustab ja põhjendab, miks on taoline keskus loodud, kuidas see tegutseb ja missuguseid kogemusi omavad selles keskuses viibinud töö autorid.
Rihard Kull, 4.klass. Juhendaja Pille Granovski. Õpilasuurimus "Lugemine arvutist või paberilt" räägib katsest, mis viidi läbi, et selgitada, kumba moodust kasutades on laste lugemiskiirus suurem.
Victoria Allekõrs, 4.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töö "Miks suured inimesed ennast meigivad?" peaks andma vastuse küsimusele, miks inimesed ennast meigivad, mis vahendeid nad kasutavad ja missuguseid meikimisviise tuntakse.
21.TEADUSKONVERENTS 29.mail 2015
Sten Kall, 1. klass. Juhendajad lapsevanemad Rando Kall ja Mari– Liis Kall. Põnev uurimistöö „Piima säilimine toatemperatuuril“ viib meid katse abil välja selgitama erinevate piimade kvaliteeti. Mis piim säilib kõige kauem?
Anne– Mai Kesa, Angelika Ruusalepp, Sirli Saarna, Katrin Jüris, 2.klassist. Juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus.Loovtöö „Multifilm „Tigude aastaaeg““ näitab ja jutustab, kuidas möödub 1 aasta tigude elus. Multifilm oli mõeldud kingituseks meie lasteaia Teokeste rühmale.
Kaimo Ruusalepp, 4.klass. Juhendaja õpetaja Liina Tamm. Uurimus „Kuus aastat talviste aialindude loendusi“ annab ülevaate traditsioonilisest linnuloendusest. Saab teada, millised on kuue aasta kokkuvõtlikud tulemused.
Annabel Aavik, Carina- Mae Surva, Grete– Ly Reenumägi, Emili Külaots, 1.klassi ühine loovtöö „Näpumängud“ õpetab mänge ja liisusalme, et näpud osavaks saaksid. Mängida on alati lõbus, eriti sõpradega. Tehke kaasa!Juhendaja õpetaja Astrid Külaots.
Anee– Lisett Siniklada, 4.klass. Juhendajad lapsevanem Merilin Seer ja õpetaja Liina Tamm. Loovöö „Konguta Kooli aabits“ annab ülevaate konkursitööst, mis valmis õpilasvõistluse „Lahe asi“ raames. Kuidas sai valmis meie oma kooli aabits, sellest räägitakse ja kogemusi ka jagatakse.
Elis Härmsonja Lyana Villonen,4.klass. Juhendajad lapsevanem Jaanika Härmson ja õpetaja Liina Tamm. Töö „Loombandsid ehk heegelkummid“ räägib moodsast hobist. Kas hobi võib olla ka tervistkahjustav? Saad vastuse.
Kevin Pihus, 3.klass. Juhendaja õpetaja Elin Karuoja. Töö „Vabatahtlikud õppeülesanded“ põhineb meie koolis toimund katsel. Ehkki õppimine on õpilase põhitöö, saad teada, kas ja kuidas õpitakse vabatahtlikult.
Stella Kalpus, 3.klass, juhendaja õpetaja Elin Karuoja. Uurimus „Minu rott Tshakiira“ jagab teadmisi ja kogemusi lemmikloomast, kelleks on kodurott. Mis on selles lemmikloomas erilist?
Kirke Nuut, 6.klass. Juhendaja õpetaja Eva Tammemägi. Töö „Minu sünnimaa Ghana“ on mõnevõrra üllatav töö Eesti ja Aafrika kokkupuutest. Põnev on teada saada Eestist erineva maa elust ja inimestest. Silmaringi avardav uurimus.
Katrin Jüris,2.klass Juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus. Töö „Konguta kooli toataimed“ teeb kuulaja tuttavaks nende taimedega, mis kasvavad igapäevaselt meie ümber koolis.
Katariina Elisabeth Käpa,2.klass ja Rasmus Käpa, 5.klass. Juhendaja lapsevanem Evelin Käpa. Töö „Avokaado“ teeb meid tuttavaks söödava välismaist päritolu taimega. Saad teada, miks ja kuidas avokaadot süüakse.
20.TEADUSKONVERENTS 27.mail 2015
Sten– Martin Aart, Lisette Holter, Karolin Ilp, Kerli Kalpus ja Mariliis Paal – 1.klassist Juhendaja õpetaja Astrid Külaots. Töö „Lõikelillede säilitamiseks kasutatavad nipid“ annab väga praktilisi näpunäiteid, mida teha selleks, et lilled vaasis kauem kaunid püsiksid. Nippide aluseks on klassis läbiviidud katsetused.
Liisu– Tuuliki Tork,6.klass ja Liisa– Lotte Tork, 1.klass. Juhendaja Margit Ott. Loovtöö „Konguta Kooli õpilaste vanemate õuemängude kogumik“ annab suurepärase ülevaate meie vanemate õuemängudest. Töö lisaväärtuseks on autorite illustratsioonid.
Kaisa– Johanna Tiivel, 2.klass. Juhendaja õpetaja Karmen Luik. Uurimus „Väike konnakotkas“ tutvustab meile looduskaitsealust linnuliiki.
Laura Mark, 1.klass, Rooland Vulff1.klass ja Gregor Ansperi, 3.klass ühine loovtöö „Õppemängud "Teokeste" rühmale“ räägib rõõmustava ja vajaliku mängu loomisest noorematele lastele. Juhendaja õpetaja Eva Tammemägi.
Lea Novikov, 2.klass. Juhendaja lapsevanem Kadri Novikov. Töö „Minu lemmikkristallid“ annab hea ülevaate mineraalide maailmast ning esitab põneva intervjuu mineraale koguva vanaisaga. Silmaringi avardav uurimus.
Marleen Kallas, 2.klass. Juhendaja õpetaja Kaie Tali ja lapsevanem Anne Laius. Töö „Iluvõimlemine Eestis“ annab ülevaate võimlemisest, selle alaliikidest ja harrastajatest Eestis.
Anette Saadjärv, 3.klass. Juhendaja õde Enly Tammela. Töö „Kuidas minu õest modell sai?“ põhineb autobiograafilisel allikmaterjalil. Saad teada lähemalt ka modellide igapäevasest elust.
Leene Pärtel, 4.klass, juhendaja õpetaja Lily Šanin. Uurimus „Kosmos“ jagab tuntud ja vähemtuntud teavet põneva kosmosemaailma osas.
Mairo Mets, 4.klass. Juhendaja lapsevanem Kairi Nael. Töö „Osavõtt erinevatest projektidest NutiVõistlus 2015 põhjal“ jäädvustab ühe põneva ja auhinnatud konkursitöö tegemisloo.
Marttis Laks, 6.klass. Juhendaja õpetaja Karmen Luik. Töö „GTA“ annab ülevaate maailmas äärmiselt populaarsest videomängust ja selle variatsioonidest. See on poistele meeldiv maailm!
Šherlin Lend, 5.klass juhendaja õpetaja Inno Laur. Töö „Väävliga või väävlita?“ põhineb praktilisel katsel ja annab vastuse küsimusele, kas tikutoosist uut tikku võttes tuleb alati esimesena välja põlenud tikk?
Karl– Andreas Kreutzberg, 6.klass. Juhendaja õpetaja Karmen Luik. Töö „Eesti disc- golfi pargid“ on loogiline järg õpilase eelmise aasta uurimistööle. Saad teada, kus paiknevad Eesti parimad disc-golfi rajad ja miks need on parimad?
19.TEADUSKONVERENTS 21.MAIL 2015
Taile Homenski, 4.klass. Juhendaja õpetaja Astrid Külaots. Tööst „Hallituse tekkimine erinevatel leivasortidel erinevas keskkonnas“ saab teada, miks läheb leib hallitama ja kas erinevad leivasordid hallitavad isemoodi? Kas natuke hallitanud leiba tohib süüa?
Rasmus Kivari ja Mikk Lepp, 2.klass. Juhendaja Vilma Pabbo. Töö „Ristirüütlid“ annab vastuse, kes need ristirüütlid olid, millega tegelesid, kuna elasid ja miks neil selline nimi oli. Ehtne poiste maailm!
Jan– Kristjan Oijalaja Inndor Pärn, 6.klass. Juhendaja Margit Ott. Loovtöö „Virtuaalne kultuurilooklass“ valmis vabariikliku konkursi „Lahe asi“ raames. Inspireerituid meie kultuurilooklassis peidusolevast pärandkultuurist ja selle tutvustamisest. Töö pälvis konkursil eripreemia.
Hanna– Loore Mägi, 4.klass. Juhendaja õpetaja Pille Granovski. Õpilasuurimus „Kõhu pai“ tutvustab meile õpilase ema omaloomingulist leiba, mis tunnistati 2014a. Leivateo konkursil peapreemia vääriliseks. Miks selle võiduleiva nimeks on justnimelt „kõhu pai?“ - sellele saadki vastuse uurimistööst.
Rico– Renar Reenumägi, 4.klass, Juhendaja õpetaja Pille Granovski. Töö „Est- cube“ tutvustab meile ühte põnevat tudengite katsetust kosmosemaailmas. Kuidas, miks ja kellele Estcube mõeldud oli ning millised on meie kooli õpilaste teadmised– sellele saadki vastuse tööst.
Triinu Lepp, 5.klass, juhendaja õpetaja Lily Šanin. Loovtöö „Nõelaraamat“ valmis vabariikliku konkursi „Lahe asi“ raames. Tööst saad teada, kuidas tekkis mõte teha nõelaraamatut ja mida sellest raamatust lugeda saab.
Jaak Pärtel,6.klass. Juhendaja Kaie Tali. Töö „Konguta Kooli spordipäevade parimad tulemused“. Väga ülevaatlik ja ajaloo– hõnguline ülevaade meie kooli parimatest sporditulemustest ja spordipäevade karikaomanikest on vajalik teadmine kõikidele.
Mats Lepp, 6.klass. Juhendaja õpetaja Inno Laur. Uurimistöö „Kull või kiri ?“ annab vastuse, kas müntide viskamisel on olemas mõni seaduspärasus? Kas saab ette ennustada, kui sageli tuleb münti visates tulemuseks „kull“ ja kui sageli „kiri“?
Otto Jaasi– Tamm, 4.klass. Juhendaja õpetaja Pille Granovski. Töös „Vanasõnade mõistmine Konguta Koolis“ uuriti nelja tuntud vanasõna sisu teadmist meie kooli õpilaste seas. Tulemused osutusid…
Madli Saarela, 4.klass juhendaja õpetaja Pille Granovski. Töö „Kultuuripärand“ aitab aimu saada, kuidas mõistavad meie kooli õpilased üldmõistete sisu ja milline on õpilaste silmaring. Möödunud aasta oli Kultuuripärandi aasta.
18.TEADUSKONVERENTS 13.MÄRTSIL 2015
Mihkel Lehemets, 4.klass. Juhendaja õpetaja Katrin Libe. Tööst „Inglise keele õppematerjal 4.klassile QR-koodidena“ saab teada, mis asjad on QR-koodid, kust nad pärinevad ja kus neid kasutatakse. Praktilised ülesanded kaasõpilastele tõstavad selle töö väärtust. Õpilane on ise loonud kaasõppuritele inglise keelseid õppematerjale, mis on koondatud eRaamatusse.
Mihkel Reginald Raat, 3.klass. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Töö „Veealused hiidolendid“ on alguse saanud põnevaid raamatuid uurides. Selles töös võrreldakse erinevaid veealuseid olendeid. Saab tuttavaks mitmete omanäoliste rekordloomadega.
Annabel Raig, 2.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö „Inimese areng“ sai alguse kahe põneva raamatu lugemisest ja huvist ajaloo vastu. Küllap on kõikidel kuulajatel huvitav teada või meelde tuletada inimeste põlvnemislugu.
Mihkel Vaard, 3.klass. Juhendaja õpetaja Elin Karuoja. Õpilasuurimus „Mutid minu koduaias“ koosneb kahest osast: esimeses pooles saab ülevaate Eestis elutsevatest muttidest ja saab kuulda põnevaid fakte muttide elust. Töö teine pool on praktiline uurimus oma koduaias elutsenud muttidest.
Janne Kotkas5.klass, Raikko Kotkas3.klass, Kristo Oijala4.klass. Juhendaja õpetaja Liina Tamm. Loovtöö „Äpp koduvallale“ osutus ProgeTiigri konkursil äppide kategoorias oma vanuseklassis võidutööks. Töö teostumisest annavad ülevaate osalised, kelle abil loodi meie koduvalla tutvustamiseks ja tundma õppimiseks kolm äppi.
Helli Ilves, Harry– Richard Treier, Kristo– Marten Unne, Taniel Lukomets, Paul Mitt ja Joonas Treial5.klassist osalesid HITSA projektis ProgeTiiger. Koos lõid nad omaloomingulise muusikapala „Koolikell“. Oma kogemusi loomeprotsessist nad loovtöös kajastavadki. Juhendaja õpetaja Katrin Libe
Timmu Õunapuu, 6.klass. Juhendaja Kaie Tali. Töös „Konguta kooli uurimistööd 2011-2015“ on süstematiseeritud JukuAkadeemia raames valminud töid. Saad teada, mis valdkondades on enim töid koostatud ja palju muud põnevat, mis seotud uurimistööde koostamisega. Gerli Köörna, 6.klass. Juhendaja õpetaja Kaie Tali. Töö „Kassid“ tutvustab erinevaid kassitõuge, põnevaid fakte ning jutustab kasside harjumustest ja kommetest.
Kertu Kasesalu, 6.klass. Juhendaja õpetaja Kristiina Lõhmus. Töö „Eesnimed“ pajatab nimede andmise loo Eestimaal ja analüüsib juhuslikult valitud kümne meie kooli õpilase ja õpetaja eesnimesid.
Elgitha Vaarik, Mirta Šanin, Janeli Lepik, Kärolin Kiin, Liis Liivsoo3.klassist osalesid HITSA ProgeTiigri konkursil. Nad annavad ülevaate omaloodud mängu „Interaktiivsed õunad kooliteel“ loomisest Juhendaja õpetaja Elin Karuoja
Mairo– Johannes Toom, 1.klass. Juhendaja lapsevanem Merle- Kairit Toom. Töö „Erinevate vedelike mõju munakoorele“. Põnev katsetus keemia– maailmast. Saab vastuseid isegi üllatavatele küsimustele.
Mikk Jaasi– Tamm, 4.klass. Juhendaja õpetaja Pille Granovski. Töös „Äpid“ uuritakse, kas ja missuguseid äppe meie õpilased kasutavad õppetöös ja vabal ajal.
Kokkuvõte kolmest uurimistöö aastast
Sellel õppeaastal täitus 3 aastat meie esimesest Teaduskonverentsist, mis peeti 23.veebruaril 2011aastal. Sellel kevadel kahel juunikuupäeval toimus juba 17. Teaduskonverents. Nende aastate sisse jääb 209 õpilasuurimust, mis kõik on kuulajate- vaatajate- arvustajate ees ette kantud. Teemade ring on olnud äärmiselt lai ja mõni uurimus on juba ülegi kontrollitudki. Mõned Teaduskonverentsidest on olnud nn.pühenduskonverentsid: 2013/2014 aastal olid konverentsid pühendatud Maailmaharidusele, Euroopa Liidule ja Konguta valla sünnipäevale. Infotehnoloogia kiire areng on kaasa toonud uut moodi uurimistööd ja uued uurimismeetodid. Õpilasi on juhendanud eelkõige meie kooli õpetajad, kuid juhendajate ritta on lisandunud ka hulgaliselt lapsevanemaid. Paremad tööd oleme esitanud avaldamiseks õpilaste teaduslike tööde ajakirjale "Akadeemiake" ja saanud sealt äärmiselt positiivset vastukaja. "Akadeemiakeses" avaldati Kristo- Marten Unne teadustöö "Kui kiiresti kasvab muru?"; Marta Külaotsa uurimistöö "Allergia avaldumine Konguta kooli õpilastel ja õpetajatel" ja Helen Mägi töö "E-ained karastusjookides". Uuri lähemalt siit: http://akadeemiake.ee/_ Vapramäe- Vellavere- Vitipalu Sihtasutuse korraldatud õpilastööde loominguvõistlusel tõstis žürii 2014a. kevadel esile 2.klassi õpilase Lyana Villoneni tööd "Kevadekuulutaja sinilill".
17.TEADUSKONVERENTS 03.JUUNIL/16.JUUNIL 2014
Rebekka Tutskanjuk, 6.klass. Juhendajad– abistajad Astrid ja Meelis Külaots. Loovtöö omaloomingulise viiulipala “Jaanipäeva tants. Reilender” loomeprotsess. Töö tulemusena valmis DVD.
Marta Külaots, 6.klass. Juhendajad– abistajad Astrid ja Meelis Külaots. Loovtöö omaloomingulise viiulipala “Marta polska” loomeprotsess. Töö tulemusena valmis DVD.
Hugo Seer, 1.klass. Juhendaja Merilin Seer. Tehnoloogia maailma esindav töö “Lego ja selle võimalused” annab ülevaate põnevast hobist.
Anee– Lisett Sinikalda, 3.klass. Juhendaja Merilin Seer. Astroloogia valdkonda kuuluv uurimistöö “Minu tähtkuju– Jäär” vaatleb, kas tähemärkide ja taevakehade abil saab seletada iseloomujooni.
Mikk Jaasi– Tamm ja Rico Reenumägi, 3.klass. Juhendaja Pille Granovski. Arvuti-mängude maailma esindav töö “Minecraft” on positiivne näide virtuaalsest koostööst ja ühiselt koostatud uurimistööst.
Marleen Kallas, 1.klass. Juhendaja Margit Ott. Keele– ja kirjandusteadust esindav uurimistöö “Lugemisraamatute imelikud sõnad ja nende tähendused” võttis vaatluse alla 10 vähemtuntud sõna meie tekstides ja püüdis uurida nende tähenduse tundmist kaaslaste seas.
Liis Liivsoo, 2.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Perepärimust esindav uurimus “Minu vanavanaisa Voldemar Vaas“ aitab säilitada meie esivanemate mälestust.
Jan– Kristjan Oijala, 5.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Muinasjuttude levikut uuriv töö „Kas lasteaialastele loetakse õhtuti muinasjutte?“ käsitleb rahvajuttude kasutamist tavaelus.
Robin Tammemägi, 6.klass. Juhendaja Vilma Pabbo. Ajaloo sugemetega koolikultuuri uuriv töö “Õpetajate töövahendid Konguta kooli algusaastatel ja nüüd” käsitleb erinevusi õppevahendites 20 aasta jooksul. Mitte kõik ammused vahendid pole koolielust kadunud, samas on lisandunud selliseid vahendeid, mille olemasolust ei osatud 20 aastat tagasi unistadagi.
Raikko Kotkas, 2.klass. Juhendaja Egle Kotkas. Liiklusohutust kajastav uurimistöö “Konguta Kooli laste helkuri- ja jalgratta turvavarustuse kasutamine“ selgitab, kas liikluskoolitustes osalemine parandab laste teadmisi liiklusturvalisusest ja kuidas on olukord meie koolis. Kas elame sõnade või tegude järgi?
Mihkel Reginald Raat, 2.klass. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Põnev lingvistika maailma kuuluv uurimistöö: “Tähed kui sümbolid Konguta kooli õpilaste nimedes” seletab lahti meie nimedes peituvat väge. Saab teada, kas näiteks koolijuhataja nimi ütleb midagi ka tema iseloomu ja omaduste kohta?
Jaak Pärtel, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Soome vabariigi haldusüksust käsitlev uurimistöö “Kinnula vald, meie sõprusvald” on kena kingitus sügisel toimuvaks sõprusvisiidiks!
Kirke Nuut, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Astroloogia valdkonda kuuluv uurimistöö “Horoskoobid” viib meid seiklema perekonna tähemärkidesse ja otsima nende märkide järgi sobivust pereliikmete vahel.
Inndor Pärn, 5.klass. Juhendaja Vilma Pabbo. Loodust uuriv töö “Puuokste ajatamise katse”kasutas suurepäraselt ära kevadist leheajatamise katset.
Marttis Laks 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Kulinaariasse kuuluv töö “Pitsad” jutustab värvikalt pitsade kujunemise teekonna ja annab infot meiegi õpialaste ühe lemmiktoidu kohta.
Reili Vulff, 6.klass. Juhendaja Katrin Libe. Digimaailma käsitlev uurimistöö “Nutivahendite kasutamine Konguta kooli õpilaste seas” on väga vajalik töö, sest Digipöörde raames on vaja kasutusele võtta BYOD seadmed, aga kuidas lugu nende seadmete omamisega on?- töö annabki vastuse.
Anne– Mai Kesa, Kaisa Johanna Tiivel, Mikk Lepp, Otto Treial, Angelika Ruusalepp ja Katrin Jüris, 1.klass . Juhendaja Kristiina Lõhmus. Kollektiivne uurimus “Talutööd tädi Siiri juures” käsitleb meie pärandkultuuri ja selle edasikandumist põnevate inimeste kaudu. Võluvaks teeb töö teadmine, et "tädi Siiri" on olnud meie kooli õpetaja.
Katariina Elisabeth Käpa, 1.klass ja Rasmus Käpa, 4.klass. Juhendaja lapsevanem Evelin Käpa. Perepärimust käsitlev töö „Meie vanavanaisa kooli– ja eluteest“ on järjekordne vanavanemate elulugu ja mälestust jäädvustav töö, mille väärtus aegade möödumisel üha kasvab.
Kaimo Ruusalepp, 3.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö „Viis aastat talviseid aialindude loendusi“ jätkab Eesti ornitoloogiaühingu eestvedamisel aialindude loendamise traditsiooni ja tulemuste analüüsimist meie vallas ja koolis.
Lyana Villonen, 3.klass. Juhendaja Liina Tamm. Uurimistöö „Röövikutest“ kajastab looduse uurimise võimalusi klassiruumis ja projektitöö kogemust meie koolis.
Ott– Remus Suurmets, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö „Minu isa antiigipood“ avab mõiste antiigikaupmees sisu ja jutustab loo vanavarast, mille kogumise ja ostu- müügiga õpilase isa tegeleb. saab teada, milliseid põnevaid leide kohtab selles kaupluses.
Victoria Allekõrs, 3.klass. Juhendaja Pille Granovski. Lugemisuurimus „Karlsson Katuselt“ avab A. Lindgreni juturaamatu sisu ja kangelaste iseloomu.
Alo Kuldhaamer, 3.klass Juhendaja Pille Granovski. Lugemisuurimus „Trips, Traps ja Trull“ räägib M. Sillaotsa kirjutatud lasteraamatust ja selle kangelastest.
16.TEADUSKONVERENTS 29.MAI 2014
Karl– Andreas Krutzberg, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Uurimistöö: “Minu lemmikspordiala disc-golf”teeb meid tuttavaks ühe põneva spordialaga, mida ka Kongutas harjutada saab. Saad tuttavaks nii ala leiutajatega kui ka ala ja tegijate levikuga Eestis. Saad teada, millised sportlikud saavutused on töö koostajal endal sellel spordialal.
Joonas Treial, 4.klass. Juhendaja Lily Šanin Töö “Meie kooli lapsevanemate ametid”on praktiline uurimus, et saada teada, kellena töötavad meie kooli õpilaste vanemad. Põnev avastamismaterjal kõikidele.
Šherelin Lend,4.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö “Rekordite uurimisest Konguta Koolis” viib meid seiklema maailma avarustesse, Eestisse, Konguta valda ja Konguta kooli. Mõnikord võib olla maailmas ka midagi müstilist, mõistmatut. Uurimisobjektiks oli Guinnessi rekordite jt rekordtulemuste teadmine ja tundmine.
Triinu Lepp, 4.klass. Juhendaja Lily Šanin. See ülevaateuurimus “Minu vanaisa” annab meile aimu meie esivanemate elust ja olust. Taoliste mälestuskildude kogumine on meie õpilaste seas kujunemas juba tradistiooniks. See on ka lugupidamisavaldus oma vanemate ja vana-vanemate vastu.
Taniel Lukomets, 4.klass. Juhendaja Lily Šanin “Minu vanaemad”annab erilise vaate-nurga eri rahvusest vanaemade eluteest, peredest ja kommetest. Põnev kultuurilooline teadmine kõikidele.
Lea Novikov, 1.klass. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Perepärimust esindav uurimistöö “Võrdlus minu ja vanaema koolsikäimise kohta” annab meile võimaluse võrrelda tänapäeva ja eelmiste põlvede kooliteed ja koolitegemisi. Kellel oli põnevam esimene klass, kas erinevused 1.klassi õpilaste vahel erinevates põlvedes pn suured või väikesed?
Rasmus Kivari, 1.klass. Juhendaja lapsevanem Moonika Männiste. Töö “Vanaemade ja minu esimene kooliaasta”jätkab endise ja nüüdisaegsete koolilugude võrdemist.
Annabel Raig, 1.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töös “Kooliriietus läbi aegade” uuritakse erinevate põlvkondade õpilaste kooliriideid ja kuulaja saab teada ka mõistest “vormiriietus”
Gerli Köörna, 5.klass. Juhendaja Kaie Tali. Töö: “Hobused ja hobuslased”annab meile toreda ja emotsionaalse ülevaate väga majesteetlike loomade elust.
Reio Oijala, 1.klass. Juhendaja Kristiina Lõhmus. Töö: “Mängutraktorid meie lasteaia– ja koolilastel”on kokkuvõte maalapsele sobivatest mänguasjadest. Kas ka tänapäeva lapsed mängivad traktoritega? Töö annab vastuse.
Mats Lepp, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö “Elektriautod”jätkab tehnikamaailma uurimist. Sedapuhku võtekase vaatluse alla väga uued ja innovaatilised autod ning kuulajale pajatatakse autode muutumise ajalugu. Töö lõpus saad teada, kas elektriautode kasutamisel on rohkem miinuseid või plusse? Kas elektriauto on tulevikuauto?
Oleg Tonkonogov, 5.klass. Juhendaja Inno Laur. Töö: “Toorsalatite söömise harjumused”jätkab terviseteemade uurimist tervistedendavas Konguta koolis. Saad teada, kas toorsalatite söömisega on meie koolis lood hästi või halvasti. Miks peaks üldse salateid sööma?
15.TEADUSKONVERENTS 30.APRILL/16.MAI 2014
Teaduskonverents oli pühendatud Maailmaharidusele, Euroopa Liidu ja Konguta valla sünnipäevadele Sirli Saarna, 1.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö „Meie koolipere käigud Euroopa Liidu riikides“ annab ülevaate meie õpilaste ja töötajate reisimistest EL maades. Saab teada, kes on kõige suuremad rännumehed meie koolipere seas.
Rainis Kollina, 6.klass. Juhendaja Margit Ott. Praktiline töö: “Heategevusliku projekti läbiviimine” on dokumentaalne kajastus ühest projektist, millega sooviti teha head meie lastekodulaste toetuseks. Kuidas ja mida tehti ning kuidas õnnestuti, saab teada projekti kokkuvõttest.
Paul Mitt, 4.klass. Juhendaja Lily Šanin. Töös: “Kust on pärit meie vana- vanemad” saab teada järjekordse põlvnemise ja päritolu loo meie vanavanemate kohta
Anete Aasmäe, 6.klass. Juhendaja Inno Laur. Väga põnevast praktilisest katsest valminud uurimistööst “Pimekompimiskatse” saab teada, kuidas ja kas on meie kooli õpilastel arenenud kompimismeel. Kas poisid ja tüdrukud erinevad üksteisest esemete äratundmise poolest esemeid nägemata?
Claudia– Tristen Värv, 6.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Põnev ja lustlik töö “Maailma kõige kummituslikumad paigad” viib meid seiklema maailma avarustesse. Mõnikord võib olla maailmas ka midagi müstilist, mõistmatut. Töös tutvustatakse lähemalt 3 taolist objekti.
Mirta Šanin, 2.klass. Juhendaja Lily Šanin. Kogemuslik töö “Mida võluvat on pakkuda Šotimaal?” annab põhjaliku ülevaate õpilase enda kogemustest ja kogetust reisil Šotimaale. Pildiline materjal toetab põnevat jutustust kaunitest lossidest, ilusast loodusest ja võõramaareisil nähtut.
Janne Kotkas, 4.klass. Juhendaja Katrin Libe. Põnev uurimus “Seos vasakukäeliste laste ja võõrkeelte omandamise vahel” püüdis saada vastust küsimusele, kas vasakukäelised lapsed on andekamad võõrkeelte õppimise alal. Töös tutvustatakse andekaid ja kuulsaid inimesi. Ehk on tulevikus ka mõni meie kooli vasakukäeline laps nende kuulsuste uhkes nimekirjas?
Kärolin Kiin, 2.klass. Juhendajad Eva Tammemägi ja Elin Karuoja. Elulooline ülevaade “Minu vanavanaisa Endel Karuoja” annab aimu ühe Eestimaa mehe elukäigust ja kuulaja saab teada, kas elu enne meid oli samasugune või mitte. Miks peab tegelema mälestuste kogumisega?
Kristo Oijala, 3.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Uurimistöö “Tervislikud salatid Konguta Koolis” kajastab teemat, kas õpilaste harjumusi on võimalik muuta? Kas tervistedendavas koolis on tervisliku toitumise põhimõtted omaks võetud?
Helli Ilves, 4.klass. Juhendaja Lily Šanin. Töös “Meie õpilaste ajakasutus” võeti vaatluse alla 4.klassi õpilaste nädal ja uuriti, mida ja kui palju õpilased teatud tegevusteks aega kulutavad. Kas aega saab planeerida? Nendele küsimustele annabki töö vastuse.
Liisu– Tuuliki Tork, 5.klass. Juhendaja Margit Ott. Töö: “Meie vanemate lapsepõlve õuemängud” annab vastuse milliseid mänge armastasid meie vanemad ja saab ka teada, kas poiste– tüdrukute õuemängud erinesid.
Mairo Mets, 3.klass. Juhendaja lapsevanem Kairi Nael. Töös “Päike meie igapäevaelus” antakse ülevaade päikesest ja tema tähtsusest. Saab teada, kas päike võib olla ka kahjulik.
Eva– Lotta Unt, 6.klass. Juhendaja Liidia Unt. Töö: “Tutanhamon– kuldne vaarao” jutustab põneva loo Egiptuse valitsejatest, kelle elu ei olnud mitte alati õnnelik ja surm loomulik. Töös kajastatakse ka needuse temaatikat
Harry– Richard Treier, 4.klass. Juhendaja Lily Šanin. Uurimistöö “Kauaaegne õpetaja Vilma Pabbo” annab ülevaate Konguta Kooli rajaja ja esimese juhataja pedagoogilisest tööst, mis on kestnud juba pool sajandit. Saab teada, kuidas on õpetaja Vilma on mõjutanud oma õpilasi.
Elgitha Vaarik, 2.klass . Juhendaja Elin Karuoja. Töö: “Pööritsa küla talud ja elanikud” annab ülevaate ühest 16-st külast, mis Konguta vallas asub. Järge ootavad veel 15 küla!
Kertu Kasesalu, 5.klass. Juhendaja Kaie Tali. Tööst “Iluvõimlemine– huvitav spordiala” saab teada, mis paelub iluvõimemise juures enam ja mida peab iluvõimleja oskama. Kellel võib olla veel rohkem teadmisi, kui tüdrukul, kes on iluvõimlemisega tegelenud enam kui 7 aastat?
14. TEADUSKONVERENTS 21.VEEBRUARIL 2014
Teaduskonverents oli pühendatud Eesti Vabariigi 96.sünnipäevale Robin Kull, 6.klass Juhendaja Astrid Külaots. Töös “ Eesti kaitsevägi. Konguta kooli õpilaste isade ja vanaisade sõjaväeteenistus” kajastatakse põhjalikult Eesti kaitseväge. Kuidas on sõjaväekohustust täitnud erinevate riigikordade ajal meie isad ja vanaisad, saab teada sellest uurimusest.
Taile Homenski, 3.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö “Graffiti– kas kunst või sodi?” annab uurimusliku ülevaate meie vallas leiduvast graffitist, Samuti saab vastuse küsimusele, mis see graffiti on kas seda peetakse meie õpilaste arvates kunstiks või sodiks. Saab ka ülevaate graffiti kujunemise ajaloost.
Janeli Lepik, 2.klass. Juhendajad Anneli Lepik ja Elin Karuoja. Töö “Minu perekonnaliikmete eesnimed ja nende päritolu” jutustab ühe toreda nimede panemise loo. Samuti saab teada, mida eesnimed võivad tähendada. Gregor Ansperi, 2.klass. Juhendajad Evelin Ansperi ja Elin Karuoja. Töös “Minu koer Aki Krõmsa Aramis" on vaatluse alla võetud oma pere lemmikloom koer, sest peetakse ju koera inimese kõige paremaks sõbraks. Koer tagab turvalise ja sõbraliku elu igas kodus.
Kristo– Marten Unne, 4.klass. Juhendaja Kaie Tali. Põnevas uurimistöös “Minu vanaema tööd ja tegemised” on jälgitud eelmiste põlvede elu. Ajalooline ülevaade jutustab loo oma vanaemast.
13. Teaduskonverents 8.novembril 2013
Leene Pärtel, 3.klass . Juhendaja Pille Granovski. Töös “Milline on hea kool Konguta kooli õpilaste arvates ning meie kooli vastavus tingimustele” uuritakse, kas on võimalik selgitada välja, milline võiks olla hea kool. Kas meie kool on hea või mitte? Vastuse andis küsitlus.
Elis Härmson, 3.klass. Juhendaja Pille Granovski. Uurimistööst “Hea õpetaja Konguta kooli õpilaste arvates ja meie õpetajate vastavus tingimustele” saab teada, missugused omadused peavad olema ühel heal õpetajal ja kas meie koolis on sellised head õpetajad. Vastused saadi küsitluste tulemusi analüüsides.
Madli Saarela, 3.klass. Juhendaja Katrin Libe. Uurimistööst “Konguta Kooli võrdlus Tartu Rahvusvahelise kooliga” saab teada, mis teeb ühe kooli rahvusvaheliseks ja missugused erinevused ning sarnasused on kahe kooli vahel. Küsimustik, mida esitati rahvusvahelisele koolile, oli inglise keelne. Ei tea miks?
Timmu Õunapuu, 5.klass. Juhendaja Tiina Õunapuu. Põnev uurimus “Optilised illusioonid ja nende tajumine” viib meid kooliõpilasele üsna tundmatusse maailma. Saab teada, mis asi see illusioon on ja kas nendest saavad poised ja tüdrukud aru ühte moodi,
Martin Mets, 5.klass. Juhendaja Kairi Nael. Töös “Eesti järvedes elavad kalad” antakse põhjalik ülevaade kaladest, nende liikidest ja esinemisest meie järvedes. Saab teada kaitse all olevatest kaladest ja kalapüügi vahenditest. Töö lõpust leiab põneva retsepti meie rahvuskalast– räimest. Mihkel Vaard, 2.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Pärandkultuuri aastasse igati sobilik uurimistöö “Minu vanaisa Ants Malkus” annab ülevaate ühe Eestimaa mehe elukäigust ja muusikahuvist siinsamas Konguta ja Puhja mail.
Rihard Kull, 3.klass. Juhendaja Pille Granovski Töö “Coca– Cola ja krõpsude kahjulik mõju” annab vastuse, mida sisaldab endas laste lemmikjook ja mille poolest see jook on kahjustav. Samamoodi saab teada krõpsude kahjulikust mõjust. Põnev aga on teadmine, et coca– colat saab kasutada ka hoopis muul otstarbel...
Otto Jaasi– Tamm, 3.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töös “Ilmaennustamise meetodid”võrreldakse vanarahva ilmaennustamist tänapäevase ilmaennustamisega. Isegi loomade käitumise järgi on võimalik ilma ette ennustada. Saab teada ka tänapäevaseid vahendeid, mille abil ilma ennustatakse.
Mihkel Lehemets, 3.klass. Juhendaja Katrin Libe. Uurimistöö “Konguta õpilaste tuleviku elukutsed” võrdleb õpilaste elukutsete eelistusi ühe varasema meie kooli uurimustööga. On nii sarnasusi kui ka erinevusi. Lisaks uuriti, kus tahaksid õpilased tulevikus töötada– kas kodu– või välismaal? Vastused andis küsimustiku analüüs.
12.Teaduskonverents 31.mail 2013
Gerli Köörna, 4.klass . Juhendaja Kaie Tali. Töö: “Puhja kihelkonna Konguta piirkonna rahvarõivad” on põhjalik ülevaade paikkondlikest rahvariietest, mida kannavad meie tantsurühma lapsed tantsupidudel.
Eva– Lotta Unt, 5.klass. Juhendaja Margit Ott Uurimistööst “Konguta Kooli 2-6.klassi õpilaste lugemishuvi” saab teada, mida armastavad meie kooli õpilased lugeda ja kui olulised on lugemismaterjali valikul raamatu välimus, paksus ja illustratsioonide olemasolu. Kas lugemishuvi on võrreldes eelmise uurimusega suurenenud või vähenenud?
Joonas Treial, 3.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Uurimistöö: “Konguta Kool 21” annab üsna täpse ülevaate, missugune on meie kool oma 21.tegevusaastal
Alo Kuldhaamer, 3.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Uurimistöö “Olümpiamängudel kuldmedali võitnud eesti sportlaste vanus” annab vastuse ühele veidravõitu hüpoteesile.
Rico– Renar Reenumägi, 2.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töö “Ujumine”annab ülevaate, miks mõned õpilased armastavad vett ja ujumist ja miks mõnele ei meeldi ujumine üldsegi.
Rebekka Tutskanjuk, 5.klass. Juhendaja Katrin Libe. Tööst “Muusikainstrumentide valmistajad välismaal ja Eestis” saab põhjaliku ülevaate klaveri ja viiuli helikõlast ja nende pillide valmistajatest. Eriti huvitav on eestimaiste pillimeistrite panus muusikamaailma kõlapilti.
Oleg Tonkonogov, 4.klass. Juhendaja Margit Ott. Töö “UNICEFile annetatud 10 münti” tutvustab heategevuse otstarbel koolile annetatud müntide päritolu ja avab rahamaailma ajaloolise kujunemise uksi.
Rasmus Käpa, 3.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Töö “Spordivahendid ja -tarbed Konguta Kooli saalis” on justkui põhjalik aastainventuur, kus vaatluse all on spordivahendite olemasolu ja seetõttu antav hinnang meie kooli õpilaste sportimisvõimalustele.
Lyana Villonen, 2.klass. Juhendaja Karmen Luik. Uurimistöös “Kevadekuulutaja sinilill” võetakse vaatluse alla meie metsade esikaunitar sinilill ja uuritakse portaali "Tere, kevad!" abil selle kevadekuulutaja märkamist 11.aasta jooksul meie kooli õpilaste poolt. Saab teada kõige soojemad ja külmemad kevaded.
Mats Lepp, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Uurimistöös “Millistes Konguta valla külades elavad meie kooli õpilased?” analüüsitakse õpilaste elukohti erinevates valla külades ja saab teada sedagi, kas meie kooli õpilased elavad taludes või ühismajades. Saab teada palju põnevaid talunimesid.
Marttis Laks, 4.klass. Juhendaja Margit Ott. Töö “UNICEFile annetatud 10 münti” jätkab heategevuseks annetatud müntide tundma õppimist ja omavahelist võrdlemist.
Reili Vulff, 5.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Psühholoogiliste sugemetega uurimistöö “Konguta Kooli õpilaste mälu läbi sõna, pildi ja numbrite” selgitab, kas sõna, pilt ja number jääb erinevalt meelde ja kas poisid ja tüdrukud erinevad omavahel meeldejätmise poolest. Töös antakse ka 10 nippi mälu arendamiseks ja parandamiseks.
Mihkel Lehemets, 2.klass. Juhendaja Katrin Libe. Uurimistööst “Konguta kooli õpilaste sportimise eelistused” saab teada, kas õpilastele meeldib sportida rohkem sise- või välistingimustes ja millised võimalused neil sporti harrastada kodukoha juures on.
Otto Jaasi– Tamm, 2.klass. Juhendaja Katrin Libe. Töö “Õpetajate sportimine Konguta Koolis” on põnev retk õpetajate noorusmaile ja võrdlus tänapäevase sportimisharrastusega.
Kaimo Ruusalepp, 2.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Uurimistöö “Kõige vanemad asjad Konguta koolipere kodudes” on pärandkultuuri aastal tore katse uurida meie õpilaste kodudes olevaid kõige vanemaid esemeid. Tulemus osutus üllatuslikuks!
Inndor Pärn, 4.klass. Juhendaja: Vilma Pabbo. Töö “Minu kodukandi talviseid metsloomi” annab ülevaate talvise jäljemustri abil "avastatud" metsloomadest kodukohas.
Erik Mälton, 2.klass. Juhendaja Liina Tamm. Uurimistöö "Helinad meie õpilaste mobiiltelefonides" abil saab teada, kas ja kuivõrd oluline on helin telefonis ning kuidas, miks ja kas neid helinaid ka muudetakse.
11.Teaduskonverents 28-29.mail 2013 Vormsi saarel
Rainis Kollina, 5.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töö “Talviste aialindude loendused” jätkab traditsiooniks kujunevate linnuloenduste uurimist.Töös võrreldakse 4 aasta tulemusi ja analüüsitakse Konguta valla panust linnuloendamisse.
Jan– Kristjan Oijala, 4.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Võrdlevast uurimustööst “Perede reisid 2012aastal” saab teada, kuidas ja miks on reisimine ning sihtkohad muutunud kahel erineval aastal läbiviidud küsitluses
Liis Liivsoo, 1.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Töö “Monster High nukud ja esemed Konguta Kooli õpilastel” abil saab sukelduda kaasaegsesse ning põnevasse äri– ja meelelahutusmaailma.
Elis Härmson, 2.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö “Kevadekuulutaja lapsuliblikas” tutvustab liblikat, kelle järgi ennustatakse suve. Töös jälgitakse nende liblikate märkamist erinevatel aastatel “Tere, kevad!” projektis.
Harry– Richard Treier, 3.klass. Juhendaja Lily Šanin. Uurimistöös “Konguta Kooli õpilaste lemmikmaiustused” uuriti, kas ja missuguseid maiustusi armastavad meie kooli õpilased. Kas poisid ja tüdrukud erinevad maiustamise poolest?
Raikko Kotkas, 1.klass. Juhendaja Egle Kotkas. Töös “Minu vanaema koduloomad” saab teada, missugused loomad elavad tänapäevases väiketalupidamises ja miks neid loomi peetakse.
Jaak Pärtel, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Südamlikus uurimistöös “Laste mängud läbi kolme põlve” võrreldakse kolme erivanuses mehepoja mängusid ja mänguvahendeid lapsepõlves. Uurimus kannab endas kultuuripärandi aasta ideed.
Kirke Nuut, 4.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töö “Kust on pärit meie esivanemad?”on katse uurida ja selgitada Konguta kooli õpilaste vanavanemate päritolu.
Kristo Oijala, 2.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töö “Rubiku kuubik” annab teadmisi ühe väga populaarse ja loogilist mõtle-mist arendava mänguvahendi kohta. Küsitluse tulemusena saab teada, kuidas on meie koolis lood Ruubiku kuubikuga.
Mikk Jaasi– Tamm, 2.klass. Juhendajad Inno Laur ja Marge Jaasi– Tamm. Põnevast uurimistööst “Õpilaste hirmud” saab teada, kas meie kooli õpilased ka millegi/kellegi ees hirmu tunnevad. Kas hirmu tundmine on häbiväärne? Mida kardetakse ja kas poiste ja tüdrukute hirmud on erinevad?
Robin Kull , 5.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Tore uurimistöö “Konguta kooli õpetajate unenäod” viib meid õpetajate unemaailma. Saab teada, kas õpetajad und näevad, millised need unenäod on ja kas meie õpetajate unenäod on värvilised või must– valged? Seekordne töö on järg eelmise aasta tööle, kus uuriti õpilaste unenägusid.
Marta Külaots, 5.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Põhjalikus uurimistöös “Allergia avaldumine Konguta kooli õpilastel ja õpetajatel” uuriti allergia põhjusi ja erinevusi õpilaste– õpetajate allergiate vahel. Kas ja kuidas on võimalik allergiaga toime tulla?
10.Teaduskonverents 16.mail 2013
Konverents toimus Konguta valla sünnipäeval ja oli pühendatudki selle tähtpäeva tähistamiseks. Anee– Lisett Sinikalda, 2.klass. Juhendaja June Kaaver. Tööst “Konguta kooli õpilaste vanemate muusikaline haridus” saab teada, kas meie õpilaste vanemad oskavad käsitseda erinevaid muusikariistu. Kummad on osavamad nende kasutamisel– kas emad või isad?
Leene Pärtel, 2.klass. Juhendaja Kadri Pärtel. Töö “Sevennide rahvuspark Prantsusmaal” põhineb autori enda kogemusreisil Prantsusmaale ja annab ülevaate ühest põnevast reisi– ja kultuurikohast. Töö sobitub väga hästi Pärandkultuuri aastasse.
Kertu Kasesalu, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Ajalooline uurimus “Konguta valla vallavanemad 1991-2013” räägib meie koduvalla sünniloost ja valla juhtidest läbi aegade. Väga sobiv ettekanne Konguta valla 22.sünnipäeval.
Paul Mitt, 3.klass. Juhendaja Lily Šanin. Töös “Konguta Kooli õpilaste taskuraha” uuriti, kas meie kooli õpilased saavad taskuraha, kuidas nad seda kasutavad ja kus lapsed oma raha hoiavad. Saab teada, kas poisid ja tüdrukuderinevad üksteisest taskuraha kasutamise ja hoidmise poolest.
Liisu– Tuuliki Tork, 4klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Töös “Lauamängud” uuriti, kas ja missuguseid lauamänge meie lapsed kodudes mängivad ja miks lauamänge üldse armastatakse.
Kristo– Marten Unne, 3.klass. Juhendajad Eho Unne ja Kaie Tali. Töös “Puud ja põõsad varakevadises metsas” tehakse tutvust puude ja põõsaste määramisega pungade ja võrsete abil. Tööd illustreerivad autorifotod.
Anete Aasmäe, 5.klass. Juhendaja Inno Laur. Põneva katsega uurimistöös “Müüt või tegelikkus?” saab vastuse küsimusele, kas võileib kukub alati võise poolega vastu maad?
Erik Kopp, 1.klass. Juhendaja Marge Laas. Töö “Konguta kooli õpilaste sünnipäevad” annab ülevaate meie koolipere sünnipäevadest ja kuulaja saab teada, mis kuus kuuleb koolimajas kõige enam ühislaulu “Õnne soovime sulle!”
Timmu Õunapuu, 4.klass. Juhendaja Karmen Luik. Tööst “Konguta kooli õpilaste eelnevad ja praegused elukohad”, saab põneva ülevaate meie kooli õpilaskoosseisust ja õpilasrändest. Tulemused osutuvad üllatuslikuks.
Janne Kotkas, 3.klass. Juhendaja Lily Šanin. Uurimistöö “Konguta kooli õpilaste jõulukingid” viib meid tagasi jõuluaega ja annab vastuseid, kas soovid täituvad kingitusena jõulumehe kotis.
Šherelin Lend, 3.klass. Juhendaja Liina Tamm. Töös “Laste tööd koduses majapidamises” uuriti, kas lapsel on õigus või kohustus teha koduseid töid. Vastus võib olla üllatav.
9.Teaduskonverents, 19.aprillil 2013
Claudia– Tristen Värv, 5.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Uurimistööst “Ürituste ja tähtpäevade tähistamine koolis läbi kolme põlvkonna” saab teada, missuguseid tähtpäevi tähistati ja milliseid üritusi korraldati Eesti koolides erinevatel aegadel. Töös pakuvad põnevust kolme põlvkonna mälestused ühest erilisest peost.
Robin Tammemägi, 5.klass. Juhendaja Katrin Libe. Töös “Tartu maakond versus California osariik” võrreldi omavahel erinevate maaimajagude erinevaid riike. Töös on lõimitud uurimis– ja internetikeelena eesti keel ja inglise keel.
Helli Ilves, 3.klass. Juhendaja Lily Šanin Uurimistöös “Loomapidamine vanasti ja tänapäeval” uuriti ajas muutunud loomapidamist. Omavahel võrreldi kolme erineva põlvkonna loomapidamist.
Gregor Ansperi, 1.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Praktilises töös “Lume ja jää sulamine” uuriti, kuidas mõjutab temperatuur nende sulamist.
Marianne Tavits, 6.klass. Juhendaja Kaie Tali. Põhjalik ajalooline ja emotsionaalne ülevaade “Konguta Kooli tantsurühmade osalemine vabariiklikel tantsupidudel” kätkeb endas ka kaasasolijate mälestusi.
Helen Mägi, 6.klass. Juhendaja Vilma Pabbo. Töös “Hobustest” saab palju enam teada nendest suursugustest loomadest, samuti sellest, kuidas on aegade jooksul hobuste kasutamine muutunud.
Taile Homenski, 2.klass. Juhendaja Karmen Luik. Töö “Kevadekuulutaja sarapuu” annab meile ülevaate sarapuust, kevade saabumise tunnistajast. Uuringus on kasutatud “Tere, kevad!” kodulehte, mille abil selgitati välja sarapuu õitsemise algus erinevatel aastatel.
Katre– Li Vallimäe, 3.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Töös “Konguta kooli õpilaste helkurid” uuriti õpilaste helkureid ja nende kasutamist.
Janeli Lepik, 1.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Uurimistöös “Playback läbi aegade” püüti koostada ajalooline ülevaade Konguta Koolis toimunud Playbackidest, mis õpilasomavalitsuse nimel kutsus noori mõnuainete tarvitamise asemel tegelema tantsu ja muusikaga.
Triinu Lepp, 3.klass. Juhendaja Lily Šanin. Töös “Konguta Kooli õpilaste lemmikaastaaeg” saad teada, missuguseid aastaaegu peavad meie õpilased oma lemmikuteks ja miks.
Mihkel– Reginald Raat, 1.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Põnevas uurimistöös “Õpetajate lemmikasjad” püüti ette ennustada õpetajate lemmikuid. Uuriti lemmikvärvi, lemmiktegevust, lemmiklooma ja lemmiktoitu.
Taisi– Susanna Tiivel, 6.klass Juhendaja Vilma Pabbo. Uurimistöö “Aastalinnud” annab ülevaate aastalindudest ja põhjalikuma ülevaate selle aasta linnust– nurmkanast.
8. Teaduskonvrents, 15.märtsil 2013
Taimar Visla, 6.klass. Juhendaja Kaie Tali. Uurimistööst “Energiajookide tarbimine Konguta Kooli õpilaste seas” saab teada, mida sisaldavad energiajoogid ja kas nad on kahjulikud või tervislikud. Samuti saab läbiviidud küsitluse tulemusena teada, kuidas on lood energiajookide tarvitamisega meie koolis. Kas ka meie lapsed tarvitavad energiajooke?
Madli Saarela, 2.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töös “Energia säästmine” püüti leida vastuseid, miks on vaja energiat säästa. Õpilaste uurimisankeetide tulemustest saab teada, kuidas on lood säästliku eluviisi ja energia säästmisega meie õpilaste kodudes. Boonusküsimusena uuriti õpilaste teadmisi Keskkonnainvesteeringute Keskuse kohta.
Mirta Šanin, 1.klass. Juhendaja Lily Šanin Uurimistöös “Eesti Vabariigi sümbolite tundmine lasteaias” võeti vaatluse alla meie kooli lasteaia vanema rühma kasvandikud. Püüti välja selgitada Eesti Vabariigi 95nda sünnipäeva eel laste teadmisi oma kodumaast ja oma riigi tähtsatest ja olulistest sümbolitest.
Mihkel Vaard, 1.klass Juhendaja Maire Rehme. Uurimistöö “Konguta Kooli õpetajate ja töötajate autopark” kirjeldab üsna üksikasjalikult, missuguste sõiduvahenditega vuravad ringi Eestimaa haritlased ja uue põlvkonna kasvatajad. Läbiviidud küsitluse tulemusena saadi teada meie koolipere lemmikautomargid jms seonduv.
Rihard Kull, 2.klass. Juhendaja Pille Granovski. Töös “Videomängude mängimine” selgitati välja, kas meie kooli õpilased mängivad neid mänge. Uuriti, kas on olemas erinevusi tüdrukute ja poiste mängimiste vahel. Tulemusena saadi teada, et mängudel on nii kasulikke kui ka kahjulikke külgi. Missugused need on?
Eneli Jüris, 6.klass. Juhendaja Vilma Pabbo. Töö “Aastapuud” annab meile ülevaate, missugused puud on Eestimaa Looduse Fondi poolt valitud aastapuudeks. Aastapuuks valimine tähendab suuremat tähelepanu pööramist sellele puule. Analoogselt valitakse ka aasta linde ja loomi.
Reelika Vulff, 6.klass. Juhendaja Katrin Libe. Mahukas uurimistöös “Konguta Kooli tütarlaste eesnimede analüüs” võeti vaatluse alla meie kooli tüdrukute eesnimed. Selgitati välja popimad tüdrukute nimed ja analüüsiti nimesid keelelisest küljest. Tööst leiab ka ajaloolise ülevaate tüdrukute nimede kasutamisest. Lugeja saab tuttavaks nimeseadusega ja põnevaks osutub tutvumine nimemoodidega läbi aegade.
Kärolin Kiin, 1.klass. Juhendaja Elin Karuoja. Töös “Konguta Kooli õpilaste joonistused: auto, maja ja inimene” uuriti kaasõpilaste joonistusi. Ürgajast alates on inimestele meeldinud joonistada ja ka tänapäeva lapsed armastavad joonistada. Kas mõnesid joonistamisi võib ka ette ennustada? Mida me joonistustest välja lugeda saame– nendele küsimustele püütigi uurimistöös vastuseid leida.
7. Teaduskonverents, 4.juunil 2012
Rainis Kollina, 4.klass. Juhendaja Liina Tamm. Uurimistöö “Talviste aialindude loendused” on jätk eelmisel õppeaastal alustatule. Seekord analüüsisti üle- Eestilisele uuringule lisaks ka Konguta valla loenduse tulemusi. Selgitati välja, missugused sarnasused ja erinevused loendustel ilmnesid.
Eva– Lotta Unt, 4.klass. Juhendaja Margit Ott. Tööst “Konguta kooli 3-6.klassi õpilaste väärtuskäitumine” saab ülevaate, mis need väärtused on ja kuidas ning kas nad ka meie käitumist mõjutavad. Põnevates lahendustvajavate küsimuste abil püüti tõde meie kooli õpilaste kohta välja selgitada.
Joonas Treial, 2.klass. Juhendaja Karmen Luik. Uurimistööst “Konguta Kooli õpilaste arvutimängud” saab selgeks, missuguseid arvutimänge mängivad meie kooli tüdrukud ja poisid, kas nad üldse mängivadki arvutimänge. Saab selgeks, kas mängides on vaja teada ka midagi arvutite turvalisest kasutamisest. Põnev on teada saada, mida arvasid asjast lapsevanemad.
Robin Kull, 4.klass Juhendaja Karmen Luik. Uurimistöö “Konguta Kooli õpilaste unenäod” annab aimu salapärasest maailmast, millest on veel vähe teada. Selle uurimusega püüti selgitada välja, kas meie kooli lapsed näevad unenägusid ja kui näevad, siis missugused need unenäod on. Kas unenägude abil saab ennustada? Kas unenäod selgitavad midagi?
Reili Vulff, 4.klass. Alo Kuldhaamer, 2.klass ja Rasmus Käpa, 2.klass. Juhendajad Pille Granovski ja Katrin Libe. Kollektiivne uurimistöö põhineb 2011/2012õppeaastal läbi viidud viisaka käitumise aastal. Töös “Käitumine Konguta koolis” uuriti, kuidas on õpilased omandanud teadmised ja missugused on nende oskused käitumissituatsioonides ja käitumisnormidega toimetulemisel. Saab selgeks, kus klassis õpivad kõige viisakamad õpialased.
Reelika Vulff, 5.klass. Juhendaja Karmen Luik. Uurimistööst “Konguta Kooli õpilaste huvi kooli koduleheküljel olevate blogide vastu” leiab ülevaate, missuguseid meie kooli kodulehel olevaid blogisid loevad õpilased ja nende vanemad ning mida sealt blogidest enim otsitakse ja kasutatakse.
6.teaduskonverents, 23.mail 2012
Marta Külaots, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Uurimistööst “Allergia avaldumine Konguta Kooli õpilastel” saab teada, mis see allergia on, kuidas seda ära tunda ja kas seda ka kuidagi vältida saab. Läbiviidud küsitluse tulemusest saab teada, kas meie kooli lastel esineb allergiat ja kuidas see õpilaste igapäevast koolielu mõjutab.
Helli Ilves, 2.klass. Juhendaja Lily Šanin. Tööst “Konguta kooli õpilaste hommikusöögid” saab ülevaate, kuidas ja mida söövad meie lapsed hommikul. Eraldi uuriti poise ja tüdrukuid, kuid töös tuuakse välja ka hommikusöögi põhireeglid ja põhjendatakse, miks peab hommikuti üldse sööma.
Marili Kiisk, 5.klass. Juhendaja Kaie Tali. Uurimistööst “Konguta Kooli vilistlaste järgnevad kooliteed” leiab põgusa ajaloolise ülevaate Konguta hariduselust ja põhjaliku ülevaate meie kooli lõpetanute edasisest käekäigust. Saab teada, mis koole eelistavad edasi õppimiseks meie kooli lõpetanud ja kui head haridust saadakse Konguta koolist.
Katre- Li Vallimäe, 2.klass Juhendaja Lily Šanin. Uurimistöö “Mööbel meie kodudes” koosneb kahest osast, millest esimeses antakse ülevaade, missuguseid mööbliesemeid töö koostamisel uuriti ja teisest osast saab teada, kas kõik mööbliesemed, mis on tänapäeva kodudes, olid olemas ka meie vanavanematel. Mõned lood on põnevad, näiteks saab teada, kuidas ja kus magasid inimesed enne 19.sajandit ja veel leiab töö lõpust mõne põneva killu vanavanemate mööbli kohta…
Anete Aasmäe, 4.klass Juhendaja Inno Laur. Uurimistöö “Tervislik toitumine” sündis meie koolis kasutatud puu-ja köögiviljade söömise päevikust, mida Konguta kool kui tervistedendav kool sügisel pidas. See on kokkuvõte ja analüüs, kas kõik päevikutäitjad sõid iga päev 7 päeva jooksul ettenähtud ja soovitusliku koguse puuvilju. Põnev on teada, kas õpetajad olid puuviljade söömisel lastele eeskujuks ja mida eelistati puuviljadest kõige enam süüa.
Paul Mitt, 2.klass. Juhendaja Lily Šanin. Uurimistöös “Konguta Kooli õpilaste mängud” selgitati välja, kuidas ja missuguseid mänge mängivad lapsed tänapäeval. Uuriti ka emade ja isade poolt lapsepõlves mängitud mängusid ja võrreldi neid tänapäevaste mängudega. Tööst saab teada, kas suve– ja talvemängud erinevad teineteisest ning kas mängida armastatakse rohkem üksinda või kaaslastega või hoopis vanematega. Tööst saab teada, kas kõik lapsed armastavadki üldse mängida.
Janne Kotkas, 2.klass. Juhendaja June Kaaver Uurimuses “Konguta Kooli õpetajate ametid” võeti vaatluse alla meie kooli pedagoogid ja püüti välja selgitada, kuidas neil kujunes soov olla õpetaja ja kas nad ka veel mingeid muid ameteid oskavad. Töös püütakse selgitada, mis on amet ja mis on elukutse ning mis vahe nendel sõnadel on.
Šherelin Lend, 2.klass. Juhendaja Liina Tamm. Uurimistöös “Huviharidusest Konguta koolis” selgitati välja, kas meie õpilased tegelevad ka väljaspool kooli erinevate huvialadega. Tulemusi võrreldi Eesti 2011a läbiviidud uuringuga. Tööst saab kokkuvõtte, kas kõikidel meie lastel on mõni huviala koolist väljaspool või kas kõik õpilased võtavad osa kooli huviringide tööst.
5.teaduskonverents, 18.mail 2012
Robin Tammemägi, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Uurimistööst “Konguta Kooli õpilaste arvutimängude mängimine” saab teada, missuguseid arvutimänge mängivad 3- 6.klassi õpilased. Uurimistöö põhineb õpilaste hulgas läbiviidud küsitlusel.
Kristo– Marten Unne, 2.klass. Juhendajad Eho Unne ja Pille Granovski. Praktilisetest metsakäikudest välja kasvanud uurimistööst “Taimed varakevadises metsas”saab ülevaate esimestest taimedest meie metsades kevadel. Kõiki kohatud taimi on fotografeeritud ja lisatud infot taimede kasulikkuse kohta ravimtaimena. Metsaretkedel on ka oma õpetuslik iva.
Taimar Visla, 5.klass. Juhendaja Kaie Tali. Uurimistöös “Konguta Kooli õpilaste liikumisaktiivsuse seos kehamassiindeksiga” võetakse vaatluse alla meie kooli õpilaste füüsiline aktiivsus väljaspool kehalise kasvatuse tunde. Selgitati välja, kui aktiivsed on poisid ja tüdrukud koolitööst vabal ajal ja missugused on seosed kehalise aktiivsuse ja kehamassi indeksi vahel.
Eneli Jüris, 5.klass Juhendaja Vilma Pabbo. Uurimistöös “Õhutemperatuuride erinevus Konguta Kooli piirkonnas 30.jaanuar- 08.veebruar 2012” võetakse vaatluse alla talviste õhutemperatuuride erinevused Konguta– Elva piirkonnas. Saab teada, kuidas ja kui palju erinevad temperatuurinäidud üksteisest.
Helen Mägi, 5.klass Juhendaja Piret Mägi. Uurimistööst “Konguta Koolis söögiks tarvitatud puu– ja köögiviljad” saab teada, missuguseid puu– ja juurvilju söövad tervistedendava Konguta kooli õpilased. Saab teada, kust need toiduained pärinevad ja mida nad sisaldavad ning missugused nendest on tervislikumad toiduks tarvitamisel.
Triinu Lepp, 2.klass; Claudia Tristen Värv, 4.klass ja Harry– Richard Treier, 2.klass. Juhendaja Eva Tammemägi. Kollektiivsest uurimistööst “Meie majad” saab teada, et eestlased on alati pidanud lugu oma majadest, kuna vanimad kirjalikud allikad pärinevad juba 13 sajandi algusest. Selle töö raames uurisid õpilased oma maja või talu ajalugu ja muudatusi, mida majad läbi on elanud. Püüti selgitada välja ka eelmisi majaelanikke ja nende käekäiku ja kutsuti üles talletama kodude elulugu.
Marianne Tavits, 5.klass. Juhendaja Margit Ott . Uurimistööst “Konguta Kooli 3- 6.klassi õpilaste õpioskused” saab teada, mis on õppimine ja õpioskused ja kuidas teha nii, et õppimine koolis oleks edukam. Eraldi võetakse vaatluse alla motivatsioon, õppimiskeskkond ja õppimise planeerimine.
Taisi– Susanna Tiivel, 5.klass. Juhendaja Vilma Pabbo. Uurimuses “Jehoova tunnistajad. Kõigekõrgema Jumala teenijad” võeti vaatluse alla jehovistide religioon, mida usub enam kui 7 miljonit inimest maailmas. Töö abil saab rohkem teada sellest usust, traditsioonidest ning selle usu kujunemisest ja kombestikust.
Rebekka Tutskanjuk, 4.klass. Juhendaja Astrid Külaots. Uurimistööst “Spikerdamine Konguta Koolis” saab teada, mis asi see spikerdamine on ja miks seda tehakse. Läbiviidud uuringust saab teada, kas ka meie kooli õpilased spikerdavad. Kummad spikerdavad rohkem, kas poisid või tüdrukud ning kas spikerdamisega ka vahele jäädakse?